Geografi · Bab 4 Lingkungan Hidup

Hartono

24/08/2021 15:03:39

SMP 11 KTSP

Lihat Katalog Lainnya

Daftar Isi

Bab 1 Biosfer Bab 2 Antroposfer Bab 3 Sumber Daya Alam Bab 4 Lingkungan Hidup

Halaman

Pada Bab 3 sebelumnya, Anda sudah mempelajari mengenai potensi

dan persebaran sumber daya alam. Sumber daya alam didapatkan manusia

dari lingkungan alam sekitar. Lingkungan memegang peranan sebagai

habitat bagi kehidupan makhluk hidup di muka bumi. Oleh karena itu,

pada Bab 4 akan dikaji mengenai lingkungan hidup dan pembangunan

berwawasan lingkungan.

Akhir-akhir ini Anda pasti sering mendengar di televisi atau mem-

baca majalah dan surat kabar tentang adanya bencana-bencana alam yang

terjadi di Indonesia, seperti banjir, tanah longsor, kebakaran hutan, dan

pencemaran air.

Bencana-bencana alam tersebut selain mengakibatkan

kerugian harta benda juga menelan banyak korban jiwa.

Mengapa bencana-bencana tersebut dapat terjadi? Faktor-faktor apa

sajakah yang menyebabkannya? Pertanyaan-pertanyaan tersebut dapat

Anda temukan jawabannya pada pembahasan bab berikut. Dalam bab

ini akan dibahas pula mengenai pemanfaatan dan pelestarian lingkungan

hidup kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan.

Lingkungan Hidup

dan Pembangunan

Berwawasan Lingkungan

A. Lingkungan Hidup

B. Pembangunan

Berwawasan

Lingkungan

Bab

Kata Kunci

Daya dukung lingkungan, degradasi lingkungan, domestikasi, zona penyangga, dan

pembangunan berkelanjutan

Manfaat Anda mempelajari bab ini

Setelah mempelajari Bab 4 Anda diharapkan dapat mnguraikan keterkaitan antara

pemanfaatan lingkungan hidup dan pelestariannya dalam pembangunan berkelanjutan.

Sumber

Ilmu Pengetahuan Populer,

2000

Geografi: Jelajah Bumi dan Alam Semesta untuk Kelas XI

A. Lingkungan Hidup

1. Pengertian Lingkungan Hidup

Manusia dalam menjalani kehidupan di muka bumi tidaklah

sendirian, melainkan hidup dengan makhluk lain, seperti tumbuhan,

hewan, dan jasad renik. Makhluk hidup yang lain tersebut bukanlah

kawan yang hidup bersama secara netral atau pasif terhadap manusia,

melainkan terjadi keterkaitan di antara mereka agar terjadi kehidupan

yang sempurna. Jika di Bumi tidak terdapat hewan dan tumbuhan, dari

manakah manusia mendapat oksigen dan makanan? Oleh karena itu,

manusia tidak dapat lepas dari lingkungan hidupnya.

Anda sering mendengar atau bahkan mengucapkan kata lingkungan

atau lingkungan hidup. Apa yang Anda ketahui sesungguhnya tentang

lingkungan hidup?

Salah seorang ahli ilmu lingkungan, yaitu

Otto Soemarwoto

me ngemu ka kan bahwa dalam bahasa Inggris istilah lingkungan adalah

environment

. Selanjutnya dikatakan, lingkungan atau lingkungan hidup

merupakan segala sesuatu yang ada pada setiap makhluk hidup atau

organisme dan berpengaruh pada kehidupannya. Contoh, pada hewan

seperti kucing, segala sesuatu di sekeliling kucing dan berpengaruh pada

keberlangsungan hidup kucing tersebut maka itulah lingkungan hidupnya.

Demikian pula pada suatu jenis tumbuhan tertentu, misalnya pohon

mangga atau padi di sawah, segala sesuatu yang memengaruhi pertumbuhan

atau kehidupan tanaman tersebut itulah ling kungan hidupnya.

Menurut Undang-Undang Rl Nomor 4 Tahun 1982 tentang

Ketentuan-Ketentuan Pokok Pengelolaan Lingkungan Hidup, Undang-

Undang Nomor 10 Tahun 1992 tentang Perkembangan Kependudukan

dan Pembangunan Keluarga Sejahtera, Undang-Undang Nomor 23

Tahun 1997 tentang Pengelolaan Lingkungan

Hidup,

menyatakan bahwa

lingkungan hidup

merupakan

kesatuan ruang dengan semua benda, daya,

keadaan, dan makhluk hidup, termasuk manusia dan perilakunya yang

memengaruhi kelangsungan perikehidupan dan kesejahteraan manusia

serta makhluk hidup lainnya.

Selanjutnya, bagaimana untuk lingkungan hidup manusia? Tentunya

Anda telah dapat menyimpulkannya, bukan? Pada intinya bergantung

pada apa dan siapa yang menjadi sorotan dan kajiannya. Jika manusia

menjadi sorotan atau kajiannya, lingkungan hidupnya adalah segala

sesuatu mulai dari udara yang menyentuh hidungnya sampai kepada

benda-benda angkasa yang jaraknya ratusan juta kilometer dari planet

bumi ini, jika memengaruhi kehidupan di muka bumi ini maka menjadi

lingkungan hidup bagi manusia.

Jadi, dapat disimpulkan bahwa lingkungan atau lingkungan hidup

adalah segala sesuatu (benda, keadaan, situasi) yang ada di sekeliling

makhluk hidup dan berpengaruh terhadap kehidupan (sifat, pertumbuhan,

persebaran) makhluk hidup yang bersangkutan.

Lingkungan hidup baik faktor biotik maupun abiotik berpengaruh dan

dipengaruhi manusia. Segala yang ada pada lingkungan dapat di

manfaat-

kan oleh manusia untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia karena

lingkungan memiliki daya dukung.

Daya dukung lingkungan

adalah

kemampuan lingkungan untuk mendukung perikehidupan manusia dan

makhluk hidup lainnya di muka bumi.

Fokus

Environment

t &LPMPHJ

t %BZBEVLVOHMJOHLVOHBO

Profil

Otto Soemarwoto

lahir di

Purwokerto, 19 Februari 1926.

Beliau mendapat gelar sarjana

muda bidang pertanian di UGM

tahun1954, dan mendapatkan

gelas Doktor di Plant Physiology

Universitas California, Berkeley,

AS tahun 1960. Karir yang

dijalani.

t (VSV#FTBS6(.

t %JSFLUVS-FNCBHB#JPMPHJ

Nasional (1964–1972).

t %JSFLUVS-FNCBHB&LPMPHJ

Nasional (1972–1991).

Sumber

www.pdat.co.id

Lingkungan Hidup dan Pembangunan Berwawasan Lingkungan

Dalam kondisi alami, lingkungan dengan segala keragaman interaksi

yang ada mampu menyeimbangkan keadaannya. Namun, tidak tertutup

kemungkinan, kondisi demikian dapat berubah dengan adanya campur

tangan manusia dengan segala aktivitas pemenuhan kebutuhan yang

terkadang melampaui batas.

Keseimbangan lingkungan secara alami dapat berlangsung karena beberapa

hal, yaitu komponen-komponen yang terlibat dalam aksi-reaksi dan berperan

sesuai kondisi keseimbangan, pemindahan energi (arus energi), dan siklus bio-

geokimia dapat berlangsung. Keseimbangan lingkungan dapat terganggu jika

terjadi perubahan berupa pengurangan fungsi dari komponen atau hilangnya

sebagian komponen yang dapat menyebabkan putusnya mata rantai dalam

suatu ekosistem. Salah satu faktor penyebab gangguan adalah polusi, di samping

faktor-faktor yang lainnya.

Jika Anda memerhatikan makhluk hidup dalam habitatnya atau pada

lingkungan tempat hidupnya sangatlah menarik, karena terjadi suatu

jalinan yang sangat unik. Karena keunikan jalinan yang terbentuk maka

mengundang perhatian manusia untuk menelaah lebih jauh lagi tentang

lingkungan hidupnya. Hal tersebut mendorong lahirnya suatu disiplin

ilmu yang secara khusus mengkaji mengenai seluk beluk antara hubungan

makhluk hidup dengan lingkungannya disebut

ekologi

Analisis Geografi 4.1

Bentuklah kelompok yang terdiri atas 5–6 orang (laki-laki dan perempuan).

Diskusikan dengan anggota kelompok Anda mengenai siklus biogeokimia dan

gambarkan pada kertas karton. Presentasikan hasilnya di depan kelas untuk

mendapatkan penilaian.

2. Faktor-Faktor yang Memengaruhi Lingkungan

Hidup

Menurut

Prof. Dr. I. Sapardi,

faktor-faktor yang memengaruhi ling-

kungan hidup yang berkaitan dengan tingkat kemampuan daya dukung

lingkungan, yaitu terdiri atas faktor-faktor sebagai berikut.

a) Faktor Geografi

1) Iklim, merupakan faktor yang memengaruhi aktivitas manusia dalam

lingkungannya. Iklim yang ekstrim dapat menjadi pembatas bagi

aktivitas manusia.

2) Perubahan cuaca, merupakan faktor yang di satu sisi suhu yang

ekstrim dapat menjadi pembatas bagi manusia, sedangkan di sisi lain

suhu yang beragam dapat membuat manusia menjadi lebih kreatif

dan inovatif dalam mengatasi perubahan-perubahan tersebut.

3) Kesuburan tanah, merupakan faktor yang cukup berpengaruh terutama

bagi daerah agraris, karena dengan tanah yang subur sebagai daya du-

kung lingkungan tersebut nilainya jauh lebih tinggi daripada daerah

yang kurang subur.

&SPTJ NFSVQBLBOGBLUPSZBOHEBQBUNFOHVSBOHJEBZBEVLVOHMJOHLVOHBO

b) Faktor Sosial Budaya

1) Tingkat ilmu yang dimiliki oleh masyarakat dapat meningkatkan kesadaran

akan pentingnya lingkungan hidup bagi manusia.

2) Tingkat pengetahuan yang dimiliki oleh masyarakat dapat meningkat

kan

nilai daya dukung lingkungan.

Sumber

Microsoft Encarta

, 2003

Gambar 4.1

Iklim yang dingin di daerah kutub

menjadi faktor penghambat bagi

aktivitas manusia.

100

Geografi: Jelajah Bumi dan Alam Semesta untuk Kelas XI

3) Tingkat teknologi yang dimiliki oleh masyarakat dapat meningkat-

kan dan menurunkan nilai daya dukung lingkungan.

4) Perilaku manusia dapat meningkatkan nilai daya dukung dari lingkungan.

3. Ekosistem

Ekosistem

adalah hubungan timbal balik antara manusia dan

lingkungannya di mana manusia merupakan bagian integral dari ekosistem

tempat hidupnya. Adapun pengertian ekosistem menurut Undang-Undang

Nomor 23 Tahun 1997 tentang Pengelolaan Lingkungan Hidup, ekosistem

adalah tatanan unsur lingkungan hidup yang merupakan kesatuan utuh

menyeluruh dan saling memengaruhi dalam bentuk keseim bangan, stabilitas,

dan produktivitas lingkungan hidup.

Komponen ekosistem terdiri atas tiga bagian, yaitu sebagai berikut.

a. Lingkungan Biotik

Lingkungan biotik terdiri a

tas

organisme-organisme atau makhluk hidup.

Dalam lingkungan biotik terdapat hubungan-hubungan antarorganisme atau

makhluk hidup baik yang saling menguntungkan maupun merugikan, bahkan

terjadi persaingan-persaingan dalam usahanya untuk memenuhi kebutuhannya

masing-masing.

Khusus untuk kehidupan manusia, sebagian ahli berpandangan bahwa

manusia merupakan kelompok tersendiri dalam ekosistem dikarenakan

memiliki pengaruh dominan di dalam lingkungan. Tidak sedikit pula yang

mengelompokkan manusia ke dalam komponen biotik karena manusia

tergolong makhluk atau organisme hidup.

b. Lingkungan Abiotik

Lingkungan abiotik terdiri atas segala komponen benda tidak hidup.

Keberadaannya hampir tidak secara langsung memengaruhi keberadaan

dan penyebaran organisme tertentu.

Lingkungan abiotik terdiri atas suhu, air, kelembapan, angin, pH (derajat

keasaman), garam-garaman, mineral, topografi, dan energi (radiasi).

c. Proses Ekosistem

Suatu ekosistem akan mengalami proses-proses ekosistem. Dari proses-

proses ini kemudian secara alamiah akan menjaga keseimbangan dari unsur-

unsur atau materi-materi yang terdapat dalam ekosistem tersebut.

Proses dalam ekosistem digolongkan menjadi tiga jenis, yaitu sebagai

berikut.

1) Siklus Materi

Siklus materi merupakan siklus yang melibatkan unsur senyawa

kimia yang mengalami pemindahan melalui organisme hidup dan beredar

kembali ke lingkungan fisik. Dalam siklus ini terjadi hubungan antara

komponen biotik dan abiotik. Siklus materi yang dianggap penting, yaitu

siklus air, oksigen, karbon, nitrogen, fospor, dan belerang.

Horison

Suatu ekosistem adalah

komunitas tumbuh-tumbuhan

dan hewan-hewan yang hidup

di lingkungan tertentu.

An ecosystem is a community of

plants and animals living in a

particular environment.

Analisis Geografi 4.2

Bentuklah kelompok yang terdiri atas 5-8 orang. Kemudian, lakukan tugas berikut.

Di Kelas X, Anda mendapatkan materi mengenai hidrosfer yang di dalamnya

mempelajari mengenai siklus air. Deskripsikan proses-proses yang terjadi dalam

siklus air berikut gambarnya. Diskusikan dengan anggota kelompok Anda, kemudian

presentasikan hasilnya di depan kelas.

Teropong

Berikanlah contoh teknologi

yang dapat meningkatkan dan

menurunkan daya dukung

lingkungan hidup. Kerjakan

dalam buku tugas Anda

disertai kajian referensi yang

mendukung, dan kumpulkan

hasilnya kepada guru.

101

Lingkungan Hidup dan Pembangunan Berwawasan Lingkungan

2) Aliran Energi

Aliran energi adalah pemindahan energi dari energi matahari kemudian

NBTVLLFEBMBNLPNQPOFOCJPUJLFLPTJTUFNNFMBMVJQSPEVTFO&OFSHJJOJ

kemudian disimpan dalam bentuk zat organik yang dapat digunakan sebagai

CBIBONBLBOBO&OFSHJZBOHUFSEBQBUQBEBUVNCVIBO QSPEVTFO JOJBLBO

CFSQJOEBILFQBEBIFSCJWPSB

QBEBTBBUNFNBLBOOZB&OFSHJUFSTFCVUBLBO

diserap selama proses pencernaan, dan tentunya tidak semua energi dapat

EJTFSBQ&OFSHJZBOHUJEBLEBQBUEJTFSBQBLBOEJCVBOHTFUFMBIQSPTFT

pencernaan dan diserap oleh

detrivor

dan perombak (pengurai).

3) Rantai Makanan

Rantai makanan

yaitu peristiwa makan dan dimakan pada suatu urutan

tertentu. Dalam proses rantai makanan terjadi perpindahan energi dari mulai

sinar matahari yang energinya diserap tumbuhan (produsen), kemudian

dimakan konsumen tingkat pertama (hewan herbivora). Setelah itu, aliran

energi ini dipindahkan dan melewati rentetan organisme yang memakan

hewan sebelumnya dan dimakan hewan berikutnya sebagai penyedia energi

dan zat hara.

Sumber

Encyclopedia of Questions and Answer

, 1997

Di dalam sistem ekologi atau ekosistem terdapat kelompok kehidupan

dari berbagai jenis atau spesies yang saling berinteraksi sebagai suatu kesatuan

hidup yang seimbang. Bagaimanakah kehidupan tersebut dapat berjalan

seimbang? Hal tersebut dikarenakan di dalam hubungan interaksi

nya berlaku

asas atau prinsip yang meliputi

keanekaragaman, kerjasama, persaingan, ke-

sinambungan, dan rantai kehidupan. Untuk lebih jelasnya, asas-asas tersebut

dapat diuraikan sebagai berikut.

a. Keanekaragaman

Jumlah jenis makhluk hidup di alam baik hewan (fauna) maupun

tumbuhan (flora) sangatlah beragam. Demikian pula fungsi dan peranannya

masing-masing. Ada yang berfungsi sebagai produsen (menghasilkan),

konsumen (pemakai), dan pemangsa atau dimangsa. Jenis makhluk hidup

tertentu cenderung tidak dapat tumbuh dan ber kembang terus menerus,

tetapi ada yang mengendalikannya atau memangsanya. Ter bayangkah

oleh Anda jika di rumah tidak ada cecak, maka apa terjadi pada jumlah

nyamuk? Demikian pula jika tidak ada yang memakan cecak, apa yang

terjadi? Jika tidak ada bakteri pengurai bagaimana sampah akan hilang?

Intinya setiap jenis makhluk hidup saling membutuhkan sehingga secara

alamiah akan mengalami adanya keseimbangan.

Teropong

Lakukan analisis singkat

mengenai terjadinya rantai

makanan (jaring makanan)

dalam ekosistem disertai gambar

dan referensi yang mendukung

hasil analisis. Presentasikan di

depan kelas.

Fokus

t -JOHLVOHBOCJPUJL

t -JOHLVOHBOBCJPUJL

t &LPTJTUFN

Gambar 4.2

Contoh rantai makanan

102

Geografi: Jelajah Bumi dan Alam Semesta untuk Kelas XI

b. Kerja Sama

Keseimbangan tercipta oleh adanya hasil kerja sama sesama makhluk

hidup maupun dengan lingkungan yang menyediakan sumber daya. M

isalnya,

burung yang hinggap di atas kerbau mendapatkan makanan yang menempel

pada tubuh kerbau tersebut, sedangkan kerbau terbantu karena mengurangi

atau menghilangkan lalat yang sering meng ganggunya. Untuk bernapas

manusia atau binatang membutuhkan oksigen (O

) yang dikeluarkan oleh

tumbuh-tumbuhan, sedangkan tumbuh-tumbuhan membutuhkan karbon-

dioksida (CO

) dari pernapasan atau kegiatan yang dilakukan manusia

maupun hewan. Demikian pula sesama manusia, terbayangkah oleh Anda

jika semua pekerjaan atau mata pencarian manusia sama? Misalnya, semua

manusia menjadi petani atau pedagang, siapakah yang mendidik atau

mengajari anaknya? Siapakah yang membuatkan pakaiannya atau rumahnya?

Jika semua orang menjadi dokter siapa yang menanam padi, siapa yang

menjadi supir angkutan kota?

Jadi, sesungguhnya semakin beragam pekerjaan atau mata pencarian

akan sangat membantu manusia di dalam memenuhi beragam kebutuhan

hidupnya. Setiap individu tidak dapat memenuhi seluruh kebutuhan

hidupnya sendiri, kecuali saling bekerja sama di antara mereka. Bentuk

kerja sama yang saling menguntungkan disebut

simbiosis mutualisme

c. Persaingan

Asas persaingan berfungsi untuk mengontrol atau mengendalikan per-

tumbuhan yang terlalu pesat suatu unsur atau komponen yang dapat meng-

ganggu keseimbangan jalinan kehidupan atau ekosistem suatu makhluk

hidup. Dalam proses persaingan terjadi seleksi, yang berhasil melakukan

penyesuaian (adaptasi) maka akan berkelanjutan kehidupannya, sedangkan

yang tidak tentunya akan gugur atau musnah. Hal tersebut mengakibatkan

keadaan akan serasi dan seimbang kembali. Demikian seterusnya, sampai

dengan periode tertentu.

Teropong

Berikanlah contoh simbiosis

mutualisme selain contoh

interaksi burung dan kerbau.

Tulis jawaban Anda dalam buku

tugas, kemudian kumpulkan

hasilnya kepada guru untuk

mendapatkan penilaian.

Analisis Geografi 4.3

Bentuklah kelompok yang terdiri atas 3–4 orang (laki-laki dan perempuan).

Diskusikanlah bersama anggota kelompok Anda, contoh-contoh asas persaingan

dalam suatu ekosistem. Kerjakan dalam buku tugas dan kumpulkan hasilnya

kepada guru.

Fokus

Simbiosis mutualisme

t "EBQUBTJ

t *OUFSBLTJ

d. Interaksi

Interaksi adalah hubungan timbal balik. Pertumbuhan dan per-

kembangan individu, kelompok, atau jenis makhluk hidup di dalam

suatu ekosistem terjadi karena adanya hubungan timbal balik di antara

sesama atau lingkungannya. Makhluk hidup dapat tumbuh dan berkem-

bang karena ditopang oleh sumber daya yang ada di lingkungannya.

Sebaliknya, kualitas sumber daya lingkungan sangat dipengaruhi oleh

makhluk hidup. Akibat proses interaksi tersebut dalam ekosistem terjadi

perkembangan yang dinamis, seimbang, dan stabil.

Misalnya, petani di desa hidup karena berinteraksi dengan lahan

pertaniannya sebagai sumber daya lingkungannya. Kehidupan petani

tersebut ada dalam ekosistem pertanian di desa. Desa sebagai suatu eko-

sistem berinteraksi pula dengan ekosistem lainnya, seperti dengan kota.

Kebutuhan hidup petani di desa tidak seluruhnya dapat dipenuhi dari

desa, tetapi banyak barang atau bahan kebutuhan pokok lainnya yang

103

Lingkungan Hidup dan Pembangunan Berwawasan Lingkungan

Sumber

Tempo

, 23 Januari 2005

harus dibeli atau didatangkan dari kota. Demikian pula dengan kota,

untuk kebutuhan bahan-bahan makanan atau pertanian harus didatang-

kan dari pedesaan sehingga terjadilah hubungan timbal balik yang serasi

dan seimbang di antara komponen-komponen tersebut.

Gambar 4.3

Petani di desa membutuhkan

pupuk atau obat-obatan yang

diproduksi oleh pabrik pupuk

di kota.

e. Kesinambungan

Proses k

eanekaragaman, kerja sama, persaingan, dan interaksi di

antara makhluk hidup dengan lingkungan berlangsung terus-menerus

(berkesinambungan). Jika proses tersebut terputus maka terjadi kegoncangan

yang dapat berakibat pada terjadinya kehancuran.

4. Kualitas Lingkungan Hidup

Secara sederhana kualitas lingkungan hidup diartikan sebagai

keadaan lingkungan yang dapat memberikan daya dukung optimal bagi

ke langsungan hidup manusia pada suatu wilayah.

Kualitas lingkungan dicirikan antara lain dari suasana yang membuat

orang

merasa

betah atau kerasan tinggal di tempatnya sendiri. Berbagai

keperluan hidup terpenuhi dari kebutuhan dasar atau primer,

meliputi

makan, minum, perumahan, sampai kebutuhan rohani atau spiritual

meliputi

pendidikan, rasa aman, dan sarana ibadah.

Kualitas lingkungan hidup dapat dibedakan berdasarkan karakteristik

biofisik, sosial-ekonomi, dan budaya.

a. Lingkungan Biofisik

Lingkungan biofisik adalah lingkungan yang terdiri atas komponen

biotik dan abiotik yang berhubungan dan saling memengaruhi satu dengan

lainnya. Komponen biotik merupakan makhluk hidup, seperti hewan,

tumbuhan, dan manusia. A

dapun komponen abiotik terdiri atas benda-

benda mati, seperti tanah, air, udara, dan cahaya matahari. Kualitas ling-

kungan biofisik disebut baik jika interaksi antarkomponen berlangsung

dengan seimbang.

b. Lingkungan Sosial-Ekonomi

Lingkungan sosial ekonomi adalah lingkungan manusia dalam

hubungannya dengan sesama untuk memenuhi kebutuhan hidupnya.

Standar kualitas lingkungan sosial-ekonomi disebut baik jika kehidupan

manusia akan kebutuhan sandang, pangan, papan, pendidikan, dan

kebutuhan hidup lainnya dapat terpenuhi.

Horison

Lingkungan biofisik adalah

lingkungan yang terdiri atas

komponen biotik dan abiotik

yang saling memengaruhi.

Biophysical environment is the

environment that consists of biotic

and abiotic components which

influences each other

104

Geografi: Jelajah Bumi dan Alam Semesta untuk Kelas XI

c. Lingkungan Budaya

Lingkungan budaya adalah segala kondisi baik berupa materi (benda)

maupun nonmateri yang dihasilkan manusia melalui aktivitas dan

kreativitasnya. Lingkungan budaya dapat berupa bangunan, peralatan,

pakaian, senjata, dan juga termasuk nonmateri, seperti tata nilai, norma,

adat istiadat, kesenian, dan sistem politik. Standar kualitas lingkungan

budaya dikatakan baik jika di lingkungan tersebut dapat memberikan

rasa aman dan sejahtera bagi semua anggota masyarakatnya dalam

menjalankan dan mengem bangkan sistem budayanya.

Hal lain yang tidak kalah penting untuk diketahui di dalam me-

mahami kualitas lingkungan adalah daya dukung lingkungan (

carrying

capacity

Daya dukung lingkungan

adalah ukuran kemampuan suatu

lingkungan mendukung sejumlah kumpulan atau populasi jenis makhluk

hidup tertentu untuk dapat hidup dalam suatu lingkungan tertentu.

Lingkungan tersebut dapat berupa sebidang lahan, wilayah tertentu, atau

ekosistem tertentu. Misalnya, lahan pertanian sawah, perkebunan, hutan, rawa,

sungai, danau, pantai, desa, kota, permukiman, dan kawasan industri. Adapun

sejumlah individu atau kelompok tertentu dapat berupa tumbuh-tumbuhan,

binatang, ataupun manusia. Jika membahas mengenai individu atau kelompok

manusia, maka yang dimaksud daya dukung lingkungan di sini adalah ukuran

kemampuan suatu lingkungan mendukung sejumlah individu atau kelompok

manusia untuk dapat hidup dengan wajar dalam lingkungan tersebut.

Lingkungan yang ada di sekitar manusia sangatlah beragam, begitu

pula dengan daya dukung lingkungannya.

Pada lingkungan yang ber-

beda maka akan memiliki daya dukung yang berbeda pula. Daya dukung

lingkungan tidak mutlak, tetapi berkembang sesuai faktor atau sumber

daya yang memengaruhinya, antara lain faktor geografi dan sosial-budaya.

Adapun yang dimaksud dengan faktor-faktor geografi dan sosial budaya

di antaranya sebagai berikut.

a. Faktor geografi, seperti iklim, kesuburan tanah, dan erosi.

b. Faktor sosial-budaya, seperti ilmu, pengetahuan, dan teknologi.

Daya dukung lingkungan sangat berkaitan erat dengan kepadatan

(

densitas

) suatu populasi atau jumlah makhluk hidup yang terdapat

dalam suatu lingkungan tertentu. Dengan mengetahui daya dukung atau

kemampuan lingkungan dalam mendukung populasi di atasnya, dapat

dihitung kemampuan tertinggi (maksimal) lingkungan tersebut. Berapakah

yang dapat didukung lingkungan yang bersangkutan agar sejumlah

makhluk hidup (populasi) dapat hidup dengan wajar.

Tingkat kepadatan dapat dikelompokkan menjadi tiga macam, yaitu

sebagai berikut.

a. Tingkat kepadatan maksimum (tertinggi).

b. Tingkat kepadatan optimum (cukup/sedang/wajar).

c. Tingkat kepadatan berlebih (kelebihan populasi).

Kepadatan populasi mencapai tingkat berlebih jika kepadatannya

melebihi kepadatan yang mampu didukung. Dapat dikatakan juga bahwa

lingkungan telah sampai kepada batasnya sehingga pada saat yang bersamaan

akan terjadi masalah lingkungan atau ketimpangan ekologi.

Jumlah manusia sampai saat ini terus bertambah dan berkembang.

Adapun permukaan bumi yang merupakan ekosistem kehidupan manusia

luasnya tetap. Hal ini akan mengakibatkan terjadinya benturan antara

pertumbuhan jumlah manusia dan daya dukung lingkungan, pada

akhirnya menimbulkan masalah lingkungan atau ketimpangan ekologi.

Sumber

Ensiklopedi Indonesia seri Geografi

, 1996

Gambar 4.4

Mandau merupakan senjata

tradisional Provinsi Kalimantan

Tengah. Senjata termasuk

lingkungan budaya.

Sumber

Microsoft Encarta

, 2003

Gambar 4.5

Dengan kemajuan teknologi di

bidang pertanian, manusia dapat

meningkatkan daya dukung

lingkungan.

105

Lingkungan Hidup dan Pembangunan Berwawasan Lingkungan

Manusia dengan kemampuan ilmu, pengetahuan, dan teknologi dapat

meningkatkan daya dukung lingkungan. Melalui penerapan teknologi

dalam bidang pertanian, peternakan, dan pe

rmukiman, manusia dapat

mengembang kan serta meningkatkan daya dukung lingkungan sehingga

mampu memakmurkan kehidupan

penduduk. Sebagai contoh, dengan

diterapkannya program intensifikasi pertanian oleh pemerintah, maka satu

hektar

sawah yang sebelumnya hanya mampu menghasilkan satu ton gabah

padi dapat menjadi dua atau tiga ton gabah padi.

Akibat

dari

kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi manusia pun

dapat menurunkan daya dukung lingkungan bahkan dalam waktu singkat

sampai kepada batas kemampuannya. Sumber daya lingkungan yang

seharusnya berperan menopang kehidupan manusia atau makhluk hidup

lainnya tidak lagi mampu mendukung kelangsungan kehidupannya. Maka

yang terjadi adalah sebuah bencana baik alam maupun kemanusiaan. Dalam

ekologi, manusia dikenal sebagai makhluk paling dominan (

man ecological

dominant

). Artinya, manusia sangat mampu memanfaatkan ling

kungan

bagi kesejahteraan hidupnya. Oleh karena kemampuan akalnya, saat ini

manusia sangat

berperan dalam menentukan alam dibandingkan makhluk

lainnya. Alam atau lingkungan hidup akan lestari, serasi, atau hancur,

semata-mata tergantung pada kemauan manusia itu sendiri.

5. Permasalahan Lingkungan Hidup

Manusia merupakan makhluk yang paling muda jika dibandingkan

dengan organisme lain di permukaan bumi. Akan tetapi, dalam waktu

yang relatif singkat manusia mampu berkembang lebih pesat dan akhirnya

mendominasi Planet Bumi. Pertumbuhan penduduk yang cepat pada

ruang yang relatif tetap dan terbatas akan menimbulkan berbagai masalah.

Masalah tersebut tidak hanya merugikan manusia itu sendiri, tetapi juga

dapat merusak dan memusnahkan organisme hidup lainnya. Banjir pada

musim hujan, kekeringan pada musim kemarau, longsor, pencemaran,

musnahnya jenis flora dan fauna tertentu, serta gangguan kesehatan

lingkungan, kesemuanya itu merupakan akibat dari pertumbuhan

penduduk yang cepat sehingga melampaui daya dukung lingkungan.

Teropong

Berikanlah contoh upaya

manusia dalam meningkat-

kan daya dukung lingkungan

dalam bidang peternakan

dan permukiman. Kerjakan

dalam buku tugas kemudian

kumpulkan hasilnya kepada

guru Anda.

Sumber

Ilmu Pengetahuan Populer

, 2000

Menurut tim ilmiah dari MIT (

Massachusetts Institute of Technology

), ada

lima masalah besar yang dihadapi oleh dunia saat ini, yaitu pertambahan

penduduk yang sangat cepat, masalah pangan, industrialisasi, pencemaran,

dan keterbatasan akan sumber daya alam.

Gambar 4.6

Pencemaran air terjadi akibat

pertumbuhan penduduk yang

melampaui daya dukung

lingkungan.

106

Geografi: Jelajah Bumi dan Alam Semesta untuk Kelas XI

Diperkirakan 2000 sampai dengan 3000 tahun kemudian berat

jumlah orang yang ada di bumi akan melebihi berat bumi itu sendiri.

Menurut prediksi

The Club of Rome

mengenai batas-batas pertumbuhan

(

The Limit to Growth

) bahwa pada 2050 sistem kehidupan di bumi akan

menghadapi

Total Collapse

Coba Anda bayangkan bahwa pada tahun 2050 untuk dapat memberi

makan kepada 12 miliar manusia bumi harus diolah lebih intensif dan ekstensif.

Ini menunjukkan bahwa bumi akan mengalami krisis lingkungan hidup.

Pertambahan penduduk yang sangat pesat menuntut adanya

perluasan tempat tinggal atau permukiman. Tuntutan akan pemenuhan

tempat tinggal mendorong manusia untuk melakukan pembukaan lahan

baru, yaitu hutan. Selain kebutuhan akan sarana permukiman, dengan

meningkatnya kebudayaan yang dimiliki manusia dan meningkatnya

kebutuhan manusia yang semakin beraneka ragam, tidak mungkin

manusia memenuhinya hanya dengan mengandalkan produk-produk

agraris.

Dengan berbekal kelebihan bakat dan juga dengan kemajuan ilmu

pengetahuan dan teknologi maka muncullah kegiatan industri.

Perhatian dan pengaruh manusia terhadap lingkungan semakin

meningkat pada zaman teknologi maju. Sekarang, manusia mengubah

MJOHLVOHBOIJEVQBMBNJNFOKBEJMJOHLVOHBOIJEVQCJOBBO&LTQMPJ

UBTJ

sumber daya alam semakin meningkat untuk memenuhi kebutuhan bahan

dasar kegiatan industri. Sebaliknya, hasil sampingan industri yang berupa

asap dan limbah mulai menurunkan kualitas lingkungan hidup.

Secara umum, permasalahan lingkungan hidup yang menjadi

tantangan abad ke-21 dapat diklasifikasikan sebagai berikut.

a. Penduduk Bumi yang Terus Meningkat

Data mengenai penduduk bumi beserta prediksi ahli kependudukan

yaitu sebagai berikut.

Analisis Geografi 4.4

Deskripsikan menurut pendapat Anda mengenai

Total Collapse

dalam kajian

pertumbuhan penduduk. Kerjakan dalam buku tugas dan kumpulkan hasilnya

kepada guru Anda untuk dinilai.

Fokus

Carrying Capacity

t %FOTJUBT

Man ecological dominant

Tahun

Jumlah Penduduk

1978

5 miliar jiwa

2000

7 miliar jiwa

2050

12 miliar jiwa

2900

1 triliun jiwa

Tabel 4.1

Penduduk Bumi dan Prediksinya

Sumber

UNDP

, 2004

b. Kesenjangan Antara Negara Maju dan Negara

Berkembang Semakin Melebar

Kesenjangan antara negara maju dan negara berkembang yang

semakin melebar disebabkan oleh pola konsumsi yang tinggi pada

negara-negara kaya. Negara-negara kaya memiliki teknologi modern

akan membeli komoditi dari negara-negara berkembang atau negara

ketiga dengan harga sangat murah. Sebesar 75% sumber daya alam dunia

107

Lingkungan Hidup dan Pembangunan Berwawasan Lingkungan

dikonsumsi oleh negara-negara kaya yang penduduknya satu pertiga

populasi dunia. Artinya bahwa tingkat konsumsi bahan makanan dan

FOFSHJVOUVLOFHBSBOFHBSB"NFSJLBCBHJBOVUBSBEBO&SPQBFOBNCFMBT

kali tingkat konsumsi negara dunia ketiga.

c. Kerusakan Lapisan Ozon dan Terjadinya Efek Gas

Rumah Kaca

&LTQMPJUBTJTVNCFSEBZBBMBNTFDBSBCFTBSCFTBSBO TFQFSUJQFOH

gundulan hutan akan meningkatkan polusi udara yang dampaknya berlaku

secara global. Salah satu alternatif untuk dapat memenuhi segala kebutuhan

hidup melalui industri ternyata berdampak luas. Terjadinya pemusatan

(konsentrasi) sejumlah gas buangan dari industri kulkas, industri kimia, dan

industri

propollant

untuk abrosol dapat menghancurkan atau menyu

sutkan

lapisan ozon di atmosfer. Penyusutan lapisan ozon ini dapat meningkatkan

kegiatan radiasi dan menyebabkan kanker kulit, lemahnya sistem imunisasi,

merusak tumbuh-tumbuhan dan organisme samudra, serta terjadinya efek

gas rumah kaca (

green house effect

), yaitu efek peningkatan suhu global yang

dapat mencairkan es di daerah kutub.

d. Meningkatnya Keasaman Tanah dan Perairan Akibat

Hujan Asam

Sejumlah oksida nitrat dan oksida belerang sebagai polutan di udara

dapat membentuk persenyawaan asam nitrat dan asam sulfat. Dalam

jumlah besar bahan ini akan menimbulkan terjadinya hujan asam sehingga

menye bab kan keasaman tanah meningkat. Akibatnya, tanah menjadi tidak

subur lagi, merusak tumbuh-tumbuhan, mikroorganisme tanah, membuat

bangunan cepat lapuk, karet menjadi rapuh, korosi logam, dan kerusakan

lainnya yang bersifat merugikan.

e. Akumulasi Bahan Kimia yang Merugikan

Bahan-bahan kimia yang tidak terurai seperti plastik dan DDT da-

pat mengakibatkan terjadinya akumulasi polutan di bumi dari waktu ke

waktu semakin meningkat.

Sadar akan betapa pentingnya lingkungan hidup bagi manusia, maka

permasalahan-permasalahan lingkungan hidup yang ada atau mungkin

muncul seperti yang telah diuraikan sebelumnya perlu pemecahan masalah

lebih lanjut untuk menanggulanginya, di antaranya sebagai berikut.

1. Mengubah pola pertumbuhan penduduk disponensial menjadi pola

pertumbuhan organik.

2. Mengubah sikap dan perilaku dalam pengelolaan sumber daya alam

secara rasional dan bertanggung jawab.

3. Meningkatkan kualitas konservasi lingkungan.

4. Menggunakan teknologi yang ramah lingkungan.

6. Bentuk-Bentuk Kerusakan Lingkungan Hidup

Menurut

Otto Soemarwoto

, kerusakan (degradasi) lingkungan adalah

tanda-tanda telah dilampauinya daya dukung lingkungan. Kerusakan lingkungan

dapat terjadi di lingkungan kota maupun di lingkungan perdesaan.

a. Kerusakan Lingkungan Kota

Kerusakan lingkungan kota umumnya terjadi diawali dari tidak

terkendalinya pertambahan penduduk kota yang begitu pesat, yang

disebabkan oleh arus penduduk pendatang atau perpindahan penduduk

dari daerah perdesaan ke daerah perkotaan yang disebut

urbanisasi

Sumber

Ilmu Pengetahuan Populer

, 2000

Gambar 4.7

Kebakaran hutan dapat

mengakibatkan rusaknya lapisan

ozon di atmosfer.

Sumber

Natural Resources

, 1993

Gambar 4.8

Terjadinya hujan asam dapat

mengakibatkan bangunan cepat

lapuk.

108

Geografi: Jelajah Bumi dan Alam Semesta untuk Kelas XI

Urbanisasi terjadi di mana-mana baik di kota-kota besar di Indonesia

maupun di dunia. Semakin besar kota cenderung semakin besar pula arus

urbanisasinya. Misalnya, Bandung lebih besar arus urbanisasinya daripada

Garut, Cianjur, Sumedang, atau Cirebon. Demikian pula Jakarta, tentunya

lebih besar arus urbanisasinya daripada Bandung, Semarang, Yogyakarta,

atau bahkan dengan Surabaya.

Sumber

www .pikiran-rakyat com

Terdapat dua faktor yang mengakibatkan urbanisasi, yaitu faktor

pendorong dari desa dan faktor penarik dari kota.

Faktor pendorong dari desa antara lain sebagai berikut.

1) Semakin menyempitnya lahan yang dapat digarap.

2) Semakin luasnya lahan-lahan yang rusak atau kritis.

3) Buruknya keamanan dan bencana alam.

Kota sekalipun memiliki segi kurang baik, tetapi lebih banyak

memberikan harapan. Artinya, mutu lingkungan kota nampak lebih

baik dibandingkan desa, seperti ketersediaan sarana pendidikan (sekolah)

dari TK hingga perguruan tinggi, tersedia sarana kesehatan (rumah sakit,

dokter, balai kesehatan, apotek), sarana hiburan dan olah raga sangat

beragam, serta lapangan pekerjaan yang luas.

Oleh karena faktor pendorong dari desa dan faktor penarik dari kota

maka mengakibatkan tingginya arus urbanisasi dan kepadatan penduduk

di kota menjadi naik. Kepadatan penduduk yang tidak diimbangi dengan

pengadaan rumah dan sarana lainnya mengakibatkan kesehatan (sanitasi)

lingkungan menurun. M

isalnya, orang membangun rumah di sembarang

tempat dan apa adanya atau

tidak layak

huni, tidak teratur, tidak memiliki

jamban (WC) yang baik, tidak memiliki sumber air bersih, dan tempat

pembuangan sampah yang baik sehingga membuang sampah dilakukan

pada sembarang tempat. Akibat ketidakteraturan dan ketidaklayakan

permukiman penduduk tersebut maka yang terjadi adalah wabah

penyakit mudah berkembang, terjadi banjir ketika hujan turun, dan

masalah-masalah lingkungan lainnya. Berkurangnya ruang terbuka karena

pembangunan perumahan dan sementasi jalan-jalan atau lahan-lahan lain-

nya di kota, mengakibatkan air hujan semakin sedikit yang dapat meresap

ke dalam tanah

sehingga sering menimbulkan fenomena banjir.

Gambar 4.9

Perkembangan kota yang jauh lebih

pesat mendorong tingginya laju

urbanisasi.

Sumber

Encylopedia of Questions and Answers

, 1997

Gambar 4.10

Adanya fasilitas kesehatan yang

memadai merupakan salah satu

faktor daya tarik kota.

109

Lingkungan Hidup dan Pembangunan Berwawasan Lingkungan

Fokus

The limit to growth

Total collapse

t 4BOJUBTJ

Green house effect

Umumnya orang-orang desa yang pindah atau datang ke kota memi-

liki tingkat pendidikan yang rendah. Hal ini meng

akibatkan

orang-orang

desa tidak mudah

mendapatkan pekerjaan yang baik di kota karena tidak

memiliki keterampilan yang memadai. Akhirnya,

hanya mendapatkan pe-

kerjaan yang upahnya kecil dan tempat tinggal pun pada tempat-tempat

yang tidak layak. Pada tempat-tempat seperti ini cenderung mendorong

tumbuh subur nya tindak kejahatan.

b. Kerusakan Lingkungan Desa

Tekanan penduduk yang tinggi di daerah per

desaan mengakibatkan

penduduk semakin tidak memiliki lahan garapan. Hal tersebut semakin

diperbesar oleh bertambah luasnya lahan pertanian yang ada digunakan

untuk keperluan lain, seperti areal permukiman, jalan, dan pabrik. Lebih

buruk lagi, lahan-lahan pertanian yang digunakan untuk keperluan tersebut

justru lahan pertanian dengan kondisi tanah yang subur.

Hal tersebut di atas sering mendorong para petani memperluas lahan

garapannya pada daerah-daerah yang tidak layak untuk dijadikan lahan

pertanian. Awalnya pada lereng-lereng gunung yang masih landai, tetapi

kemudian lereng-lereng gunung yang curam pun digarap.

Hutan memiliki fungsi perlindungan terhadap tanah. Jika permukaan

tanah tidak tertutup pepohonan (vegetasi) atau hutan, tetesan air hujan yang

jatuh di permukaan tanah akan menumbuk dan merusak tanah. Akhirnya,

tanah tersebut dengan mudah terbawa aliran air, proses ini disebut erosi.

&SPTJZBOHUFSKBEJUFSVTNFOFSVTBLBONFOHBLJCBULBOQFSNVLBBOUBOBI

menjadi tidak subur lagi dan pada akhirnya menjadi lahan kritis yang sulit

diolah atau dimanfaatkan bagi kehidupan manusia.

Hasil erosi yang diendapkan di bagian-bagian sungai terutama di bagian

hilir mengakibatkan pendangkalan sungai. Hal tersebut mengurangi daya

tampung sungai dan pada akhirnya jika musim hujan tiba sungai meluapkan

airnya, terjadilah banjir. Besar kecilnya atau luas sempitnya banjir yang terjadi

sangat ditentukan oleh luas sedikitnya lahan kritis atau hutan yang rusak.

Sumber

Microsoft Encarta

, 2003

Gambar 4.11

Pendangkalan sungai

memengaruhi umur waduk atau

bendungan.

Pendangkalan sungai juga berakibat buruk pada waduk atau bendungan

yang berfungsi sebagai Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA) karena dapat

mengurangi umur bendungan tersebut. Pada sungai-sungai yang digunakan

110

Geografi: Jelajah Bumi dan Alam Semesta untuk Kelas XI

sebagai sarana lalu lintas,

seperti sungai-sungai besar di pulau Sumatra dan

Kalimantan maka pendangkalan sungai akibat lumpur yang diendapkan

BLBONFOHIBNCBUBUBVNFOZVMJULBOMBMVMJOUBTLBQBM&SPTJEBQBUQVMB

mengakibatkan pendangkalan saluran-saluran irigasi bahkan pelabuhan-

pelabuhan sehingga akan meningkatkan biaya pemeliharaannya.

Rusaknya hutan dan meningkatnya erosi juga menyebabkan kemampuan

tanah untuk menyerap dan menahan air berkurang. Akibatnya persediaan air

di dalam tanah berkurang dan pada gilirannya di musim kemarau akan terjadi

bencana kekeringan. Anda dapat membayangkan jika terjadi kekeringan di

daerah perdesaan, bagaimana nasib petani jika sawah atau kebun mereka ter-

lantar karena kekurangan air?

Dari penjelasan di atas dapat disimpulkan

bahwa

betapa seriusnya masalah

kerusakan tanah dan air akibat kerusakan hutan dan cara-cara pengolahan tanah

yang tidak memerhatikan usaha-usaha pengawetan tanah dan air.

Masalah kerusakan lingkungan yang lain karena kegiatan manusia

adalah masalah pencemaran lingkungan. Di lingkungan permukiman

dan industri masalah utama yang masih tetap merupakan hal yang belum

dapat terpecahkan adalah masalah limbah kota dan limbah industri.

Bahan berbahaya yang dihasilkan sebagai limbah oleh kegiatan-kegiatan

industri makin bertambah dan belum ada cara yang berhasil untuk

menanganinya. Limbah yang ada dibuang ke sungai, ke laut, atau ke

lapisan tanah atau bumi yang lebih dalam. Cara pembuangan demikian

membahayakan kelangsungan kehidupan. Sering ditayangkan dalam

surat kabar maupun televisi bagaimana ikan-ikan terdampar di pantai

karena keracunan limbah berbahaya. Akibatnya, masyarakat menjadi

sangat khawatir untuk memakan atau mengonsumsi ikan, baik dari

sungai, danau, atau laut yang telah tercemar. Dampaknya nelayan pun

menjadi resah dan menurun kesejahteraannya. Terakhir mencuat masalah

pencemaran bahan berbahaya yang disinyalir menyebabkan penyakit

minamata yang diderita oleh warga masyarakat di Teluk Buyat Minahasa

Selatan. Kejadian tersebut disinyalir akibat tercemarnya perairan Teluk

Buyat oleh limbah mercuri dari kegiatan pertambangan.

Horison

Pencemaran (air, udara, tanah,

dan suara) menyebabkan

kerusakan dan degradasi pada

lingkungan.

Pollution (of water, air, soil, and

sound) causes the damage and

degradation to the environment.

Sumber

Microsoft Encarta

, 2003

Gambar 4.12

Limbah industri banyak yang

langsung dibuang ke sungai dan

pada akhirnya menimbulkan

pencemaran air.

7. Usaha-Usaha Pelestarian Lingkungan Hidup

Usaha pelestarian lingkungan sebenarnya telah diawali sejak zaman

dahulu ketika manusia berusaha untuk mendapatkan buruan dan tang-

kapan yang tidak tentu hasilnya, terkadang suatu hari mendapat banyak

111

Lingkungan Hidup dan Pembangunan Berwawasan Lingkungan

tangkapan tetapi disaat lain mendapat sedikit. Oleh karena itu, manusia

kemudian menjinakkan dan memelihara hewan dan tanaman serta men-

jaga dari kerusakan dan serangan hewan liar. Dengan melakukan usaha

peternakan dan pertanian tersebut, manfaat lingkungan dapat diperbesar

dan risiko terhadap lingkungan dapat diperkecil sehingga kemungkinan

terpe nuhinya kebutuhan dasar dapat lebih terjamin. Usaha manusia

berupa penjinak kan dan pemeliharaan tumbuhan dan hewan liar disebut

domestikasi

. Usaha ini merupakan bentuk usaha awal terhadap pen-

gelolaan atau pelestarian lingkungan dalam kebudayaan manusia.

Pengelolaan lingkungan memiliki ruang lingkup yang luas dengan

cara yang beraneka ragam. Pengelolaan lingkungan dapat dikelompokkan

menjadi pengelolaan lingkungan secara rutin, perencanaan pengelolaan

lingkungan secara dini, perencanaan perkiraan dampak lingkungan, dan

perencanaan perbaikan kerusakan lingkungan. Bentuk atau cara pe lestarian

lainnya, seperti cagar alam, cagar budaya, ataupun cagar biosfer.

a. Cagar Alam

Cagar alam adalah areal yang dijaga dan difungsikan untuk

melindungi flora dan fauna yang terdapat di dalamnya. Di dalam cagar

alam tersebut tidak diperkenankan adanya eksploitasi tumbuhan, hewan,

atau kekayaan alam lainnya. Alam dalam kawasan tersebut dibiarkan apa

adanya atau tumbuh secara alamiah. Dalam era pembangunan dewasa

ini ada keinginan kuat untuk mengikut sertakan cagar alam dalam proses

pembangunan maka digunakan istilah Taman Nasional.

Taman Nasional

adalah kawasan konservasi yang dikelola secara

terpadu,

artinya semua tujuan perlindungan, pengawetan, dan pemanfaat an

dapat ditampung dalam satu kesatuan (unit) pengelolaan.

Di kawasan ini

tujuan utama dititikberatkan pada perlindungan dan pengawetan semata,

sedangkan upaya pemanfaatan secara langsung sangat terbatas sekali.

Hutan Wisata yang meliputi Taman Wisata, Taman Buru, dan Ta-

man Laut merupakan kawasan konservasi yang memiliki tujuan utama

pemanfaatan di bidang penyediaan tempat wisata alam. Hutan Lindung

juga merupakan kawasan hutan yang disisihkan dengan tujuan utama

untuk perlindungan tata air, agar keberadaan sistem penyediaan air dapat

berlangsung terus menerus di alam.

Dilihat dari beberapa tujuan kawasan konservasi dan kawasan hutan,

jelaslah bahwa Taman Nasional dapat menampung semua tujuan baik

perlindungan, pengawetan, dan pemanfaatan secara lestari.

Pembangunan Taman Nasional memiliki azas pokok di mana pe-

ngembang an azas tersebut disesuaikan dengan kepentingannya.

Adapun azas pokok tersebut adalah sebagai berikut.

1) Suatu Taman Nasional relatif harus cukup luas.

2) Taman Nasional harus memiliki sumber daya alam yang khas dan

unik, baik flora, fauna, ekosistem, maupun gejala alam yang bersifat

masih utuh dan asli.

3) Tidak ada perubahan karena kegiatan eksploitasi dan permukiman

penduduk.

4) Kebijaksanaan dan pengelolaan Taman Nasional berada pada departemen

yang kompeten dan bertanggung jawab.

5) Memberikan kesempatan kepada pengembangan objek wisata alam

sehingga terbuka untuk umum dengan persyaratan khusus bagi tujuan

pendidikan, ilmu pengetahuan, budaya, bina cinta alam, dan rekreasi.

Fokus

t %PNFTUJLBTJ

t $BHBS"MBN

t $BHBS#VEBZB

t $BHBS#JPTGFS

Browsing

Informasi mengenai nama-nama

Taman Nasional dan lokasinya

di Indonesia dapat Anda

peroleh melalui internet di situs

www.dephut.go.id.

112

Geografi: Jelajah Bumi dan Alam Semesta untuk Kelas XI

Memerhatikan asas-asas pokok tersebut, Taman Nasional di Indonesia

memiliki beberapa fungsi utama yaitu sebagai berikut.

1) Menjaga keseimbangan ekosistem dan melindungi sistem penyangga

kehidupan.

2) Melindungi keanekaragaman jenis dan mengupayakan manfaat

sebagai sumber plasma nutfah.

3) Menyediakan sarana-sarana penelitian dan pengembangan ilmu

pengetahuan, pendidikan, dan latihan.

4) Memenuhi kebutuhan sarana wisata alam dan melestarikan budaya

setempat.

5) Merupakan bagian dari pengembangan daerah setempat.

Sumber

Tempo

, 31 Juli -6 Agustus 2006

Fungsi-fungsi tersebut satu dengan lainnya saling terkait sehingga

optimalisasi fungsi pembangunan Taman Nasional di Indonesia ha-

ruslah merupakan keterpaduan dari berbagai sektor yang terkait dan

ber kepentingan terhadap Taman Nasional.

Dilihat dari beberapa fungsi serta azas pokok Taman Nasional maka

untuk mencapai tujuan utama pembangunannya diperlukan pembagian

wilayah yang lebih lazim disebut

zonasi

atau

mintakat

. Berdasarkan

Gambar 4.14

Dibentuknya kawasan konservasi

Taman Nasional diharapkan

pengambilan gading gajah dapat

dihindari.

Sumber

Microsoft Encarta

, 2003

Gambar 4.13

Badak cula satu merupakan fauna

khas Taman Nasional Ujung Kulon

yang keberadaannya dilestarikan

dari kepunahan.

113

Lingkungan Hidup dan Pembangunan Berwawasan Lingkungan

prinsip dan fungsi pokok Taman Nasional, suatu kawasan Taman Nasi-

onal paling tidak harus memiliki zona inti (

sangtuary zone

), zona rimba

(

wildderness zone

), dan zona pengembangan (

intensive use zone

Zona inti

adalah bagian kawasan Taman Nasional yang mutlak

dilindungi dan tidak diperkenankan ada perubahan apapun yang

disebabkan oleh tindakan-tindakan manusia.

Zona rimba

adalah bagian kawasan Taman Nasional yang melindungi

zona inti di mana pembangunan fisik yang bersifat permanen tidak

diperkenankan serta dapat dikunjungi secara terbatas.

Zona pengembangan

adalah bagian kawasan Taman Nasional

yang dikhususkan bagi pembangunan sarana prasarana terutama

untuk kemudahan dalam upaya pengelolaan serta memberikan dan

menyediakan fasilitas pariwisata, khususnya wisata alam.

Dalam Taman Nasional dapat pula dibentuk zona penyangga (

buffer

zone

). Zona penyangga ini sebagai suatu benteng yang melindungi sumber

daya alam Taman Nasional dari gangguan baik yang berasal dari luar kawasan

ataupun dari dalam kawasan, seperti gangguan satwa.

Dengan demikian, jelaslah bahwa Taman Nasional adalah kawasan

konservasi yang mencerminkan keterpaduan tindak kegiatan baik bagi

perlindungan, pengawetan, maupun pemanfaatan.

Analisis Geografi 4.5

Bentuklah kelompok yang terdiri atas 5-8 orang. Kemudian lakukan tugas

berikut.

Sebutkan nama dan lokasi Taman Nasional yang berada di pulau tempat

Anda tinggal.

2. Jiplaklah peta pulaunya, kemudian tentukan lokasi persebaran Taman

nasional tersebut.

Kerjakan dalam buku tugas dan kumpulkan hasilnya kepada guru Anda.

Sumber

Indonesia Heritage: Religion and Ritual

, 1999

b. Cagar Budaya

Cagar budaya pun memiliki pengertian yang sama dengan cagar alam,

hanya yang dilindungi bukan suatu daerah, melainkan hasil kebudayaan

manusia. Misalnya,

sebuah candi dengan daerah di sekitarnya dan daerah

Condet di Ibukota Jakarta yang merupakan perkampungan masyarakat

Betawi asli yang sebagian besar sudah tergusur ke luar Jakarta oleh derasnya

pembangunan dan arus penduduk pen datang.

Gambar 4.15

Suku Badui di Provinsi Banten

termasuk pada salah satu bentuk

cagar budaya yang terdapat di

masyarakat.

Fokus

t ;POBJOUJ

t ;POBSJNCB

t ;POBQFOHFNCBOHBO

114

Geografi: Jelajah Bumi dan Alam Semesta untuk Kelas XI

Fokus

Buffer zone

Sangtuary zone

t 8JMEEFSOFTT

t *OUFOTJWFVTF[POF

t 4VTUBJOBCMFEFWFMPQNFOU

c. Cagar Biosfer

Cagar biosfer dapat meliputi suatu daerah yang telah dibudidayakan

manusia,

seperti

pertanian dan permukiman. Cagar biosfer sulit untuk

dipertahankan karena masyarakat yang ada di dalamnya cenderung

berubah dan berkembang pada kehidupan yang jauh lebih modern.

B. Pembangunan Berwawasan Lingkungan

Sejak manusia meninggalkan cara hidup mengembara dan berburu

liar, maka sejak saat itu pula sumber daya alam dan lingkungan hidup

manusia mulai dikelola, dimanfaatkan dalam batas-batas tertentu,

dan

dengan tujuan-tujuan tertentu.

Dalam asasnya, pengelolaan s

umber daya alam

memiliki tujuan-

tujuan sebagai berikut.

1. Menjamin kesehatan dan kesejahteraan manusia, baik yang bersifat

rohaniah maupun jasmaniah.

2. Melindungi alam (lingkungan), seperti tanah, udara, air, flora, dan

fauna dari gangguan alami dan manusia.

3. Menghilangkan, menghapus atau memberantas bahaya, kerusakan,

kerugian, pencemaran, dan beban-beban lain yang disebabkan oleh

perilaku manusia.

4. Memperbaiki mutu atau kualitas lingkungan.

Pembangunan berwawasan lingkungan pada dasarnya adalah suatu

upaya pembangunan yang berjalan berkesinambungan atau berkelanjutan.

Pembangunan berkelanjutan (

sustainable development

) adalah suatu proses

pembangunan yang memanfaatkan sumber daya alam dan sumber daya

manusia sebesar-besarnya, dengan menyerasikan potensi sumber daya alam

dengan manusia sebagai subjek dan objek dalam pembangunan.

Pandangan ini didasari oleh beberapa anggapan, yaitu sebagai

berikut.

1. Proses pembangunan harus berlangsung terus-menerus, ditopang

oleh sumber daya alam yang selalu tersedia dan cukup, mutu ling-

kungan yang baik, serta bertahan dalam waktu cukup lama.

2. Sumber daya alam terutama udara, air, dan tanah memiliki ambang

batas yang penggunaannya akan menyusut baik kuantitas maupun

kualitasnya.

3. Mutu atau kualitas lingkungan berhubungan langsung dengan mutu

atau kualitas hidup.

Semakin baik kualitas atau mutu lingkungan

maka semakin baik pula mutu atau kualitas hidup.

4. Pola penggunaan sumber daya alam saat ini seharusnya memberikan

kemungkinan berbagai pilihan pengunaan sumber daya alam di masa

mendatang, seperti bahan bakar untuk kendaraan bermotor tidak

selamanya harus menggunakan bensin atau solar.

5. Pembangunan berkelanjutan harus merupakan solidaritas antar-

generasi, maksudnya sumber daya alam yang ada sekarang tidak

hanya dihabiskan untuk kesejahteraan generasi saat ini, tetapi dapat

diwariskan bagi kesejahteraan generasi di masa mendatang.

Pengelolaan sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui perlu

memperhitungkan hal-hal sebagai berikut.

1. Segi keterbatasan jumlah dan mutu sumber daya alam.

2. Lokasi sumber daya alam serta pengaruhnya terhadap pertumbuhan

masyarakat dan pembangunan daerah.

Sumber

Indonesia Heritage

, 1999

Gambar 4.16

Lahan pertanian termasuk dalam

cagar biosfer.

115

Lingkungan Hidup dan Pembangunan Berwawasan Lingkungan

Teropong

Bentuklah kelompok yang

terdiri atas 4–5 orang. Diskusi-

kan dengan anggota kelompok

Anda tentang ambang batas

dalam kajian sumber daya alam.

Presentasikan hasilnya di depan

kelas.

Analisis Geografi 4.6

Bentuklah kelompok yang terdiri atas 5–8 orang (laki-laki dan perempuan).

Kemudian, buatlah kliping mengenai bentuk-bentuk kegiatan pembangunan

berkelanjutan. Kumpulkan data dan informasi dari artikel di majalah, koran,

dan sumber informasi lainnya. Beri pendapat Anda dari tiap artikel. Serahkan

tugas tersebut dalam bentuk paper, kemudian kumpulkan.

3. Penggunaan hasil sumber daya alam harus dilakukan secara hemat

dan tidak boros.

4. Limbah dikelola secara bijaksana.

Adapun di dalam pengelolaan sumber daya alam yang dapat diper-

barui harus memperhitungkan hal-hal sebagai berikut.

1. Cara pengolahan yang secara serentak disertai proses pembaruannya.

2. Hasil penggunaannya harus diperuntukkan bagi terjaminnya pembaruan

sumber daya alam.

3. Teknologi yang dipakai diusahakan tidak merusak kemampuan

sumber daya alam untuk diperbarui.

4. Dampak negatif dari pengolahannya harus diminimalkan sehingga

diperlukan langkah dan pengelolaan yang baik.

1. Lingkungan hidup adalah kesatuan ruang dengan

semua benda, daya, keadaan, dan makhluk hidup

termasuk manusia dan perilakunya, yang memenga-

ruhi kelangsungan perikehidupan dan kesejahteraan

manusia serta makhluk hidup lainnya.

&LPMPHJBEBMBIJMNVZBOHNFNQFMBKBSJUFOUBOH

seluk-beluk hubungan makhluk hidup dengan

lingkungannya.

3. Faktor-faktor yang memengaruhi lingkungan hidup

terdiri atas:

faktor geografi (iklim, cuaca, kesuburan tanah,

erosi);

b. faktor sosial budaya (ilmu pengetahuan, teknologi,

perilaku manusia).

&LPTJTUFNBEBMBITVBUVUBUBOBOVOTVSMJOHLVOHBOIJEVQ

yang merupakan satu kesatuan utuh menyeluruh dan

saling memengaruhi dalam bentuk keseimbangan,

stabilitas, dan produktivitas lingkungan hidup.

5. Komponen ekosistem terdiri atas lingkungan biotik,

lingkungan abiotik, dan proses ekosistem itu sendiri.

6. Karakteristik lingkungan hidup dapat dibedakan

berdasarkan karakteristik biofisik, sosial-ekonomi,

dan budaya.

7. Permasalahan lingkungan hidup meliputi penduduk

bumi yang terus meningkat, kesenjangan antara

negara maju dan negara berkembang semakin lebar,

kerusakan lapisan ozon dan terjadinya efek gas rumah

kaca, meningkatnya keasaman tanah dan perairan

akibat hujan asam, serta terjadinya akumulasi bahan

kimia yang merugikan.

Ikhtisar

8. Bentuk atau tata cara pelestarian lingkungan hidup

terdiri atas cagar alam, cagar budaya, dan cagar

biosfer.

9. Tujuan pengelolaan lingkungan hidup yaitu sebagai

berikut.

a. Menjamin kesehatan dan kesejahteraan ma-

nusia, baik yang bersifat rohaniah maupun

jasmaniah.

b. Melindungi alam (lingkungan), seperti tanah,

udara, air, flora, dan fauna dari gangguan alami

dan manusia.

Menghilangkan, menghapus, atau memberantas

bahaya, kerusakan, kerugian, pencemaran, dan

beban-beban lain yang di sebab kan oleh perilaku

manusia.

d. Memperbaiki mutu atau kualitas lingkungan.

10.

Pembangunan berkelanjutan (

sustainable development

)

adalah suatu proses memanfaatkan sumber daya

alam dan sumber daya manusia sebesar-besarnya,

dengan jalan menyerasikan sumber daya alam dan

komponen manusia sebagai subjek dan objek dalam

pem bangunan.

116

Geografi: Jelajah Bumi dan Alam Semesta untuk Kelas XI

Peta Konsep

Lingkungan

Hidup

Masalah-Masalah

Faktor-Faktor yang

Memengaruhi

Faktor

Geografi

Faktor

Sosial Budaya

t*LMJN

t$VBDB

t,FTVCVSBO5BOBI

t&SPTJ

t*MNV

Pengetahuan

t5FLOPMPHJ

t1FSJMBLV

Manusia

&LPTJTUFN

Prinsip-Prinsip

t ,FBOFLBSBHBNBO

t ,FSKBTBNB

t 1FSTBJOHBO

t *OUFSBLTJ

t ,FTJOBNCVOHBO

t 1FOEVEVL#VNJ5FSVT.FOJOHLBU

t ,FTFOKBOHBOBOUBSB/FHBSB.BKVEBO

Negara Berkembang Semakin Besar

t ,FSVTBLBO-BQJTBO0[POEBO

Green

House Effect

t .FOJOHLBUOZB,FBTBNBO5BOBIEBO

Perairan Akibat Hujan Asam

t "LVNVMBTJ#BIBO,JNJBZBOH

Merugikan

Usaha-Usaha

Pelestarian

t $BHBS"MBN

t $BHBS#VEBZB

t $BHBS#JPTGFS

kajian dalam

bab ini

meliputi

antara lain

meliputi

Refleksi Pembelajaran

Setelah Anda mempelajari bab ini, materi apa saja yang belum Anda pahami? Diskusikanlah dengan

anggota kelompok Anda, atau dengan bertanya kepada guru.

117

Lingkungan Hidup dan Pembangunan Berwawasan Lingkungan

Kerjakan pada buku tugas Anda.

A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat.

1. Upaya memperbanyak jenis tanaman yang dibudi-

daya kan pada suatu lahan pertanian dinamakan ....

a. intensifikasi

b. ekstensifikasi

c. diversifikasi

d. mekanisasi

e. industrialisasi

(

UMPTN 1991

)

2. Unsur dari lingkungan sosial manusia antara lain

adalah ....

komputer, bunga bank, jalan tol, partai politik,

presiden dan kabinetnya, pemilu, senjata, polisi,

pasar, dan mal

b. keluarga, teman, tetangga, penduduk sekam-

pung, warga sekota, warga sebangsa, bangsa-

bangsa lain di dunia

sekolah, teman kelompok belajar, supir angku-

tan kota, pasar, musik, program TV, nyamuk,

virus influenza, pohon mangga

d. air sumur, hutan, gunung, sawah, musim hujan,

musim kemarau

e. kucing peliharaan, tumbuh-tum buhan, ayam,

bunga, udara, air

3. Faktor-faktor biotik yang yang berpengaruh di

bumi adalah ....

a. iklim, tanah, relief

b. tanah, relief, fauna

c. manusia, tanah, iklim

d. manusia, flora, fauna

e. angin, temperatur, tekanan, udara

(

UMPTN 1996

)

4. Pengertian lingkungan budaya ditunjukkan oleh

unsur-unsur berikut ini ....

komputer, bunga bank, jalan tol, partai politik,

presiden dan kabinetnya, pemilu, senjata, polisi,

pasar, mal

b. keluarga,

teman, tetangga, penduduk sekam pung,

warga sekota, warga sebangsa, bangsa-bangsa lain

di dunia

sekolah, teman kelompok belajar, supir angkutan

kota, pasar, musik, program TV, nyamuk, virus

influenza, pohon mangga

d. air sumur, hutan, gunung, sawah, musim hujan,

musim kemarau

e. tumbuh-tumbuhan, hewan peliharaan, meja

belajar, banjir, tsunami

5. Suatu jalinan yang terbentuk antara makhluk hidup

dan

yang

lainnya dalam suatu tempat serta

saling

ketergantungan antara satu dan lainnya, adalah

pengertian dari ....

a. ekologi

b. ekosistem

c. habitat

d. sistem lingkungan

e. kelestarian lingkungan

6. Dalam ekosistem berlaku asas persaingan, hal ini

mengandung makna ....

a. diperlukan adanya beraneka jenis makhluk hidup

untuk kelangsungan hidup suatu jenis makhluk

hidup tertentu

b. setiap jenis makhluk hidup atau individu tidak

dapat memenuhi kebutuhan hidupnya sendiri,

kecuali didukung oleh lainnya

c. suatu jenis atau individu tidak dapat ber-

kembang mutunya tanpa adanya gangguan atau

tantangan dari jenis atau individu lainnya

d. hubungan timbal balik yang terus menerus

memberikan kelangsungan kehidupan individu

atau jenis makhluk hidup

e. hubungan interaksi antara individu yang ber-

beda jenis

7. Pertemuan Puncak Dunia tentang pem bangunan

berkelanjutan pada September 2002, yang dikenal

juga dengan sebutan Rio+10, diseleng

garakan di ....

a. Indonesia

b. Afrika Selatan

c. Korea

d. Jepang

e. Cina

(

SPMB 2005

)

Manusia merupakan makhluk yang paling dominan

(

man ecological dominant

) di muka bumi ini.

Pertanyaan tersebut artinya ....

dibandingkan dengan makhluk lain nya, manusia

sangat menentukan nasib kelestarian alam dan

lingkungan hidup nya

b. manusia selalu memanfaatkan ling kungan bagi

kesejahteraan hidupnya

c. kerusakan alam dan lingkungan hidup hanya

karena tindakan manusia

d. manusia sangat mampu menjaga keseim bangan

alam dan lingkungan hidupnya

e. manusia kurang mampu menjaga kelestarian

lingkungan

9. Kerusakan lingkungan kota pada dasarnya sebagai

akibat ....

a. arus urbanisasi yang tinggi

b. pemerintah kota yang tidak siap mengelola

kota

c. penduduk kota yang kurang peduli pada

kelestarian lingkungan hidupnya

d. kota terlalu ramai dengan berbagai kegiatan

e. luas lahan kota kurang memadai

Evaluasi Bab 4

118

Geografi: Jelajah Bumi dan Alam Semesta untuk Kelas XI

10. Kerusakan

lingkungan di perdesaan terjadi lebih

dikarenakan ....

lahan pertanian yang semakin menyempit

b. kurangnya sarana pendidikan

c. kurangnya sarana kesehatan

d. tenaga terampil pergi ke kota

e. perubahan fungsi lahan pertanian

11. Ketersediaan air pada bendungan yang dimanfaat

kan sebagai pembangkit lisrik sangat ditentu kan

oleh ....

a. erosi di hulu sungai

b. luasnya permukiman di hulu sungai

c. pencemaran oleh limbah pabrik

d. luasnya permukiman di hilir sungai

debit air yang masuk ke dalam bendungan

12. Di

bawah ini adalah contoh bagaimana manusia

melalui ipteknya dapat mengem

bangkan daya

dukung di bidang peng adaan bahan pangan pokok,

yaitu ....

a. intensifikasi dan mekanisasi pertanian

b. ayam ras dan petelur

c. kayu lapis dan genting beton

d. sapi perah dan pedaging

e. penangkaran buaya dan rusa

13. B

erikut adalah salah satu prinsip yang dapat

mem per cepat kerusakan lingkungan yaitu ....

kekayaan alam yang tersedia se

sung guhnya adalah

titipan anak cucu di masa mendatang

b. kita hidup hanya di satu bumi, maka pelihara

dan berbagilah

c. perolehlah sebanyak-banyaknya dalam waktu

sesingkat-singkatnya dengan penge

luaran seke-

cil-kecilnya

d. bumi merupakan laboratorium ilmu penge-

tahuan

e. hutan hujan tropis merupakan paru-paru du-

nia

14. Cagar budaya dapat dicontohkan oleh objek-objek

sebagai berikut ....

a. Taman Nasional Gede-Pangrango

b. Taman Hutan Raya Juanda

c. Taman Impian Jaya Ancol

d. Candi Borobudur

e. Suaka Margasatwa Pulau Komodo

15. Pengert

ian sumber daya alam yang tidak dapat

diperbarui adalah ....

a. sumber daya yang digunakan dan tidak dapat

tersedia lagi di alam

b. sumber daya alam yang setelah di gunakan tidak

dapat diperbarui

sumber daya yang tidak tersedia di alam, tetapi

dapat diciptakan oleh manusia

d. sumber daya yang tersedia, tetapi tidak dapat

diolah

sumber daya yang tersedia dan diman

faatkan oleh

manusia

16. Contoh sumber daya alam yang dapat diperbarui

antara lain adalah ....

a. logam, emas, minyak bumi, batubara, gas

bumi, pasir

b. perak, batu-batuan, sinar matahari, hutan,

hasil perkebunan

c. tanaman, hasil pertanian, sinar matahari, air,

udara

d. hasil peternakan, hutan, minyak bumi,

batubara

e. hasil pertanian, air, marmer, udara, minyak

bumi

17.

Sumber

daya alam yang tidak dapat diperbarui antara

lain adalah ....

a. logam, emas, minyak bumi, batubara, gas

bumi, pasir

b. perak, batu-batuan, sinar matahari, hutan,

hasil perkebunan

c. tanaman, hasil pertanian, sinar matahari, air,

udara

d. hasil peternakan, hutan, minyak bumi,

batubara

e. hasil pertanian, udara, minyak bumi, sinar

matahari

18. S

alah satu upaya dalam penge lolaan sampah di

lingkungan rumah sendiri antara lain ....

a. memilah sampah organik dan nonorganik

pada tempat pembuangan yang berbeda.

b. membuat tempat penampungan sementara

c. membangun tempat pembuangan akhir

sampah

d. membayar iuran kebersihan bersama iuran

listrik

e. mendaur ulang sampah organik dan

nonorganik

19.

Salah satu upaya mengurangi permasalahan

permukiman kumuh di perkotaan akibat dari

urbanisasi, antara lain ....

a. membongkar dan mengganti dengan

membangun mal

b. memberlakukan denda yang tinggi agar

penduduknya jera

c. membangun desa dengan cara mendirikan

industri dan berbagai sarana yang dibutuh kan

d. membiarkannya sehingga penduduk akan

merasa rugi sendiri

membuat undang-undang tentang per mukiman

penduduk

20.

Usaha yang paling tepat untuk mengatasi kekurangan

pangan di Pulau Jawa adalah ....

a. mekanisasi

d. intensifikasi

b. diversifikasi

e. ekstensifikasi

c. rehabilitasi

21. K

etimpangan ekologi atau masalah ling kungan

terjadi kar

ena ....

a. daya dukung lingkungan berkembang

b. kepadatan populasi melebihi ke padatan yang

mampu didukung

c. tingkat kepadatan optimum

d. tingkat kepadatan maksimum

e. daya dukung lingkungan mencukupi

Evaluasi Bab 4

119

22. Manakah di bawah ini yang merupakan lingkungan

biotik manusia ....

bakteri, nyamuk, sapi, padi, tetangga, pedagang,

dokter, supir angkutan kota, ibu guru, kepala

sekolah.

b. cuaca, iklim, air tanah, lahan, gunung, batuan,

udara, laut, matahari, sungai, hutan.

c. undang-undang, musik pop, gitar, partai

politik, pemerintah, keluarga, teman, pabrik.

d. kartu kredit, lahan gambut, hutan, danau,

salesman, virus HIV, harian kompas, jalur

busway

, jalan tol.

e. buku-buku pelajaran, meja, komputer, koran,

majalah, CD, tas sekolah

23. U

saha yang paling sesuai untuk mengurangi

kerugian petani jika terjadi serangan hama atau

penyakit tanaman, yaitu melalui ....

a. intensifikasi

d. rehabilitasi

b. ekstensifikasi

e. mekanisasi

c. diversifikasi

24. U

saha pencegahan polusi udara di atmosfer

terutama lebih ditekankan pada lapisan ....

a. stratosfer

d. termosfer

b. mesosfer

e. eksosfer

c. troposfer

(

UMPTN 1992

)

25. Pengertian lingkungan hidup adalah ....

a. alam di sekitar kita

b. makhluk hidup yang ada di sekitar kita

segala sesuatu yang berpengaruh pada kehidupan

manusia

d. segala sesuatu yang berpengaruh pada kehidupan

makhluk hidup

e. segala sesuatu yang ada di sekitar permukaan

bumi

B. Jelaskan konsep-konsep berikut.

1. Lingkungan hidup

6. Daya dukung lingkungan

&LPTJTUFN

Man ecological dominant

3. Rantai makanan

8. Taman Nasional

&LPMPHJ

*OUFOTJmLBTJQFSUBOJBO

5. Asas interaksi

10. Pengelolaan SDA yang berkelanjutan

C. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan tepat.

Tugas

Bentuklah kelompok yang terdiri atas 5–6 orang (laki-laki dan perempuan). Kemudian lakukan tugas berikut.

1. Carilah artikel-artikel dari majalah, surat kabar,

atau internet mengenai kerusakan lingkungan.

2. Buatlah laporan dari kumpulan artikel tersebut

dalam bentuk kliping yang diberi komentar.

3. Kumpulkan tugas tersebut pada guru Anda,

dengan sebelumnya dipresentasikan di depan

kelas.

1. Apa yang dimaksud dengan daya dukung ling-

kungan?

2. Iklim adalah salah satu faktor geografi sebagai daya

dukung lingkungan. Terangkanlah bagaimana iklim

berpengaruh terhadap lingkungan.

3. Teknologi adalah salah satu faktor sosial budaya sebagai

daya dukung lingkungan, uraikanlah bagaimana

teknologi berpengaruh terhadap lingkungan.

4. Mengapa penduduk perdesaan banyak yang berpindah

ke kota dan apa yang akan terjadi pada kota? Jika hal

tersebut menjadi masalah bagi kota, bagaimana cara

mengatasinya?

5. Apa yang sebaiknya dilakukan dalam mengatasi

masalah sampah di kota?

6. Industri dibutuhkan untuk memenuhi kebutuhan

hidup penduduk kota, tetapi bagaimana mengatasi

pencemaran atau limbah pabrik dari industri

tersebut?

7. Uraikan bagaimana keterkaitan antara kerusakan

hutan dan ketersediaan energi listrik?

8. Apa yang dimaksud dengan pengelolaan lingkungan

secara rutin, berikan contohnya?

9. Uraikan perbedaan mendasar antara cagar alam dan

cagar budaya, berikan contohnya masing-masing.

10. Hal-hal penting apa sajakah yang harus diperhatikan

dalam pemanfaatan sumber daya alam yang tidak

dapat diperbarui?

120

Geografi: Jelajah Bumi dan Alam Semesta untuk Kelas XI

Kerjakan pada buku tugas Anda.

A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat.

1. Hutan yang diperuntukkan guna mengatur tata air,

mencegah banjir, erosi, dan memelihara kesuburan

tanah disebut hutan ....

a. produksi

d. wisata

b. suaka alam

e. lindung

c. margasatwa

2. Ilmu yang mempelajari hubungan timbal balik antara

makhluk hidup dan lingkungannya disebut ....

a. Botani

d. Geografi

b. Arkeologi

e. Meteorologi

D &LPMPHJ

3. Suatu tanda-tanda telah dilampauinya kapasitas

daya dukung lingkungan dinamakan ....

a. adaptasi

d. interaksi

b. konservasi

e. domestikasi

c. degradasi

4. Zona perlindungan sebagai benteng pertahanan

dari gangguan yang berasal baik dari luar maupun

dari dalam wilayah konservasi disebut zona ....

a. perlindungan

d. pengawetan

b. konservasi

e. pelestarian

c. penyangga (

buffer zone

)

5. Tingginya arus urbanisasi meng akibatkan lahan

untuk permukiman di kota semakin sempit. Hal

ini akan mengakibatkan terjadinya ....

a. kemiskinan

d. pengangguran

b. permukiman kumuh e. kriminalitas

c. kelaparan

6. Pembukaan hutan untuk di jadikan lahan pertanian

akan me nimbulkan terjadinya ....

B CBOKJS

E &M/JOP

b. gempa bumi

e. degradasi lahan

c. tsunami

7. Metode pertanian dengan mengoptimalkan suatu

lahan agar menghasilkan produksi yang maksimal,

disebut ....

a. diversifikasi

d. reboisasi

b. mekanisasi

e. rehabilitasi

c. intensifikasi

8. Taman Nasional Gede–Pangrango berada di

provinsi ....

a. Jawa Timur

d. Lampung

b. Jawa Tengah

e. Bali

c. Jawa Barat

9. Lingkungan hidup adalah segala sesuatu yang ada

pada setiap makhluk hidup

dan berpengaruh pada

kehidupannya. Per nyataan tersebut dikemukakan

oleh seorang ahli lingkungan yaitu ....

a. Otto Sumarwoto

d. Bintarto

b. Bungaran Saragih

e. Sumitro

c. Bambang Soedibyo

10. I

stilah lingkungan dalam bahasa Inggris disebut ....

cultural

spatial

goverment

environment

resources

11. L i n g k u n g a n y a n g t e r b e n t u k d a r i p e r p a d u a n

lingkungan biotik dan abiotik yang saling me-

mengaruhi dinamakan lingkungan ....

a. biogeografi

d. biofisiologi

b. biogeologi

e. biofisik

c. biometeorologi

12. Peristiwa makan dan dimakan pada suatu urutan ter-

tentu disebut ....

a. rantai makanan

d. siklus materi

b. jaring-jaring makanan e. aliran energi

c. jaring-jaring kehidupan

13.

Contoh dari lingkungan biotik yang terdapat

di alam adalah ....

a. suhu

d. kelembapan

b. tumbuhan

e. angin

c. air

14.

Burung yang hinggap di atas kerbau men dapatkan

makanan yang menempel pada tubuh kerbau tersebut

sehingga kerbau terbantu karena me

ngurangi atau

menghilangkan lalat yang sering mengganggunya.

Bentuk kerja sama tersebut dinamakan ....

a. simbiosis mutualisme d. kesinambungan

b. simbiosis parasitisme e. adaptasi

c. interaksi

15. Salah satu

azas di dalam ekosistem yang berfungsi

mengontrol atau mengendalikan pertumbuhan suatu

unsur yang terlalu pesat yaitu ....

a. keanekaragaman

d. interaksi

b. kerja sama

e. kesinambungan

c. persaingan

16. P

akaian dan senjata termasuk lingkungan ....

a. biofisik

d. sosial-ekonomi

b. biotik

e. budaya

c. abiotik

17. Ukuran kemampuan suatu lingkungan mendukung

sejumlah kumpulan atau populasi jenis makhluk

hidup tertentu disebut ....

a. kualitas lingkungan

b. degradasi lingkungan

c. agradasi lingkungan

d. daya dukung lingkungan

e. kerusakan lingkungan

18. Berikut ini merupakan faktor-faktor sosial budaya

yang memengaruhi lingkungan hidup adalah ....

a. ilmu

d. mineral

b. temperatur udara

e. kelembapan

c. kesuburan tanah

Evaluasi Semester 2

121

19. Ketimpangan ekologi akan terjadi apabila ....

a. tingkat kepadatan maksimum

b. tingkat kepadatan optimum

c. tingkat kepadatan berlebih

d. tingkat kepadatan minimum

e. tingkat kepadatan rendah

20. Metode pertanian dengan cara memperluas lahan

pertanian disebut ....

a. intensifikasi

d. reboisasi

b. diversifikasi

e. rehabilitasi

c. ekstensifikasi

21. Manusia sebagai makhluk paling dominan (

man eco-

logical dominant

). Pernyataan tersebut me

ngandung

pengertian yaitu ....

a. alam menentukan kehidupan manusia

b. alam merupakan faktor yang dominan

c. sejahtera tidaknya manusia tergantung pada

alam

d. lingkungan merupakan tempat tinggal manu-

sia

e. manusia mampu memanfaatkan lingkungan

bagi kesejahteraan hidupnya

22. Ber

ikut ini adalah masalah-masalah besar yang

dihadapi dunia, yaitu ....

a. pertambahan penduduk berkurang

b. intensifikasi pertanian

D QFSLFNCBOHBO*15&,

d. perdagangan bebas

e. pencemaran lingkungan

23. B

erikut ini adalah akibat yang ditimbulkan oleh

hujan asam, yaitu ....

a. efek gas rumah kaca

upwelling

b. pemanasan global

e. degradasi lahan

c. bangunan cepat lapuk

24. T

anda-tanda telah dilampauinya daya dukung

lingkungan disebut ....

a. daya dukung lingkungan

b. degradasi lingkungan

c. polusi lingkungan

d. kepadatan lingkungan

e. rehabilitasi lingkungan

25. Sumber utama penyebab ke rusakan lingkungan

adalah ....

a. fauna

d. manusia

b. flora

e. alam itu sendir

c. teknologi

26. Berikut ini adalah pemecahan masalah untuk me-

nanggulangi kerusakan lingkungan, yaitu ....

a. mengelola sumber daya alam secara rasional dan

bertanggung jawab

b. industrialisasi di seluruh daerah

c. ekstensifikasi pertanian

d. transmigrasi

e. mekanisasi pertanian

27. Kerusakan lingkungan kota pada umumnya terjadi

akibat ....

a. industrialisasi

d. globalisasi

b modernisasi

e. asimilasi

c. urbanisasi

28. Faktor penarik dari kota sehingga banyak penduduk

desa yang pindah ke kota adalah ....

a. menyempitnya lahan yang dapat digarap

b. meluasnya lahan-lahan kritis

c. upah kerja yang kecil

d. terjadinya bencana alam

e. tersedianya fasilitas-fasilitas sosial yang mema-

dai

29. A

kibat yang ditimbulkan dari pendangkalan sungai

adalah ....

a. dapat digunakan sebagai jalur transportasi

b. mengurangi umur waduk/bendungan

c. dapat dijadikan objek wisata alam

d. dapat dijadikan tambak udang

e. dapat digunakan sebagai sarana olahraga air

30.

Kawasan Taman Nasional yang mutlak dijaga

kelestarian dan kealamiannya dari gangguan

dan tidak diperkenankan adanya perubahan

dinamakan ....

a. zona inti

d. zona alami

b. zona rimba

e. zona buatan

c. zona konservasi

B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan tepat.

1. Deskripsikanlah pengertian lingkungan hidup.

2. Uraikanlah asas-asas yang berlaku dalam ekosistem.

Berikan contohnya.

3. Terangkan mengenai bentuk-bentuk kerusakan

lingkungan hidup.

4. Apa yang dimaksud dengan daya dukung ling-

kungan?

5. Terdapat usaha-usaha yang dilakukan untuk mem-

perbaiki kualitas lingkungan hidup. Uraikan lah.

6. Dalam kehidupan terdapat faktor-faktor geografi dan

sosial budaya yang memengaruhi lingkungan hidup.

Deskripsikanlah.

7. Apa yang dimaksud dengan ekosistem?

8. Berikanlah salah satu contoh rantai makanan yang

terjadi dalam ekosistem.

9. Apa yang dimaksud dengan simbiosis mutualisme?

Uraikanlah berikut contohnya.

10. M

anusia berperan sebagai makhluk yang paling

dominan (

man ecological dominant

). Uraikanlah

mengenai konsep tersebut.

11. U

raikanlah lima permasalahan lingkungan hidup

yang dihadapi oleh dunia saat ini.

12. Apa yang dimaksud dengan efek gas rumah kaca

(

green house effect

13. H

ujan asam menimbulkan akibat-akibat yang

merugikan pada lingkungan. Terangkanlah.

14. D

eskripsikan perbedaan mendasar antara Taman

Nasional dan Suaka Alam.

15. B

erikanlah contoh Taman Nasional di Indonesia

berikut provinsinya.

122

Geografi: Jelajah Bumi dan Alam Semesta untuk Kelas XI

Kerjakan pada buku tugas Anda.

A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat.

1. Berdasarkan kelembapan lingkungannya,

jenis

anggrek dan cendawan adalah contoh tumbuhan

yang termasuk kelompok

mesophyta

, sedangkan

kaktus termasuk dalam kelompok ....

mesophyta

hydrophyta

xerophyta

ephyfita

hygrophyta

&LPTJTUFNUFSEJSJBUBTLPNQPOFOCJPUJLEBOBCJPUJL

Berikut ini yang termasuk dalam kom ponen abiotik

adalah ....

a. herbivora

d. protozoa

b. karnivora

e. suhu udara

c. omnivora

3. Tumbuhan anggrek banyak dijumpai di daerah ....

a. taiga

d. padang rumput

b. tundra

e. hutan musim

c. hutan hujan tropis

4. Pada lingkungan perairan, yang dimaksud dengan

daerah fotik adalah daerah ....

a. rawa yang berbatasan dengan laut

b. laut yang berkadar garam rendah

c. pasang surut air laut

d. perairan yang mendapatkan cahaya matahari

e. perairan laut yang sangat dalam

Pteridophyta

adalah kelompok tumbuhan ....

a. lumut

d. bertalus

paku-pakuan

berdaun jarum

c. berbiji

6. Jenis tumbuhan anggrek, rotan, dan jamur adalah

salah satu ciri dari vegetasi ....

a. hutan musim daerah iklim sedang

b. hutan hujan tropis

c. hutan berdaun jarum

d. hutan musim daerah iklim tropis

e. hutan mangrove

7. Salah satu jenis tanaman khas wilayah Sumatra-

Kalimantan adalah ....

a. eucaliptus

d. lontar

meranti

kelapa

c. eboni

8. Berikut ini yang merupakan jenis hewan khas

region

Australia ialah

....

a. kiwi, platypus, kanguru, dan walaby

b. kiwi, platypus, kanguru, dan kuskus

c. platypus, kanguru, walaby, dan kuskus

d. kiwi, kuskus, walaby, dan platypus

kanguru, cendrawasih, harimau, dan

orang utan

9. Perhatikan daftar fauna berikut ini.

1. Harimau

4. Gajah

2. Komodo

5. Koala

3. Anoa

6. Babirusa

Evaluasi Akhir Tahun

Dari daftar tersebut, yang termasuk ke dalam fauna

wilayah Indonesia Tengah adalah

....

a. 1, 2, dan 3

d. 3, 5, dan 6

b. 1, 3, dan 5

e. 4, 5, dan 6

c. 2, 3, dan 6

10. Ber

dasarkan pembagian wilayah biogeografi du-

nia, fauna yang ada di Indonesia termasuk dalam

region

....

B /FPUSPQJL

E &UIJPQJB

b. Paleartik

e. Oriental

c. Neartik

11. Pembuatan dan perhitungan komposisi penduduk

dianggap sangat penting, dikarenakan ....

tiap penduduk memiliki kemampuan dan potensi

yang sama

b. tiap wilayah (geografis), biologis, dan sosial

memiliki potensi yang berbeda

adanya keseragaman format dan bentuk informasi

d. penataan dan pengembangan wilayah secara

terpadu dan merata

e. mempermudah pengelompokan data kepen-

dudukan

12. Pendataan kependudukan yang dilakukan secara

berkala dinamakan

....

a. survei

d. pendataan

b. registrasi

sensus penduduk

c. surveyor

13. D

ata kependudukan yang dibutuhkan dalam

mengatasi permasalahan pendidikan adalah ....

a. komposisi penduduk berdasarkan umur

b. komposisi penduduk berdasarkan pendidikan

komposisi penduduk berdasarkan jenis kelamin

d. peta penyebaran penduduk

komposisi penduduk berdasarkan mata pencarian

14. Jumlah penduduk pada tahun 2000 sebesar 60 juta

jiwa. Penduduk yang berumur 15–64 tahun sebesar

20 juta jiwa. Dengan demikian, ....

a. angka ketergantungannya 2

b. angka ketergantungannya 3

c. angka ketergantungannya 1,5

d. angka ketergantungannya 1

e. angka ketergantungannya 15

15. Pe

rbandingan antara penduduk laki-laki dan penduduk

perempuan dalam suatu wilayah dinamakan

....

sex ratio

dependency ratio

population ratio

marital ratio

index human development

Evaluasi Akhir Tahun

123

16. J

umlah penduduk suatu kecamatan pada tahun

2000 sebesar 600.000 jiwa. Jika jumlah penduduk

perempuan 350.000 jiwa,

sex ratio

daerah tersebut

adalah ....

a. 71

d. 1,4

b. 0,71

e. 14

c. 71

17. P

iramida penduduk stasioner banyak terdapat di

negara ....

a. terbelakang

d. agraris

b. sedang berkembang e. industri

c. maju

18. Tingkat kesehatan penduduk merupakan indikator

yang dapat dilihat dari angka ....

a. migrasi

d. kematian bayi

b. beban ketergantungan e. kelahiran

c. rata-rata usia penduduk

19. Informasi kependudukan yang dapat mem berikan

data keruangan adalah ....

a. grafik

d. diagram

b. peta

e. program

c. tabel

20. Jumlah penduduk pada tahun 1990 sebesar 100 juta

jiwa, sampai tahun 2000 tercatat penduduk yang

lahir 5 juta jiwa, meninggal 1 juta jiwa, penduduk

yang datang 1,5 juta jiwa, dan pindah 3,5 juta jiwa.

Dengan demikian, ....

a. pertumbuhan penduduk alaminya 5%

b. pertumbuhan penduduk sosialnya 2%

pertumbuhan penduduk alaminya 0,5% pertahun

d. pertumbuhan penduduk sosialnya 0,2% pertahun

e. pertumbuhan penduduk geometrinya 0,5 %

21. Ciri sumber daya alam yang tidak dapat diper barui

adalah ....

a. proses pembentukannya lama

b. jumlah dan persebarannya terbatas

c. tidak menghasilkan limbah

d. merusak lingkungan

e. proses pembentukannya cepat

22. Pulau di Indonesia yang memiliki cadangan minyak

sangat besar adalah di wilayah ....

a. Jawa dan Bali

d. Kalimantan

b. Sumatra

e. Sulawesi

c. Nusa Tenggara

23.

LPG merupakan salah satu bahan bakar yang

dihasilkan dari ....

a. penambangan batubara

b. penambangan minyak bumi

c. penambangan bijih besi

d. jebakan gas di dalam bumi

e. penyulingan minyak bumi

24. Kuningan merupakan salah satu produk pen cam-

puran antara ....

a. besi dan tembaga

b. bauksit dan perunggu

c. besi dan perunggu

d. nikel dan mangaan

e. tembaga dan seng

25. Intan merupakan batuan yang paling keras. Hal

tersebut dikarenakan ....

a. terbentuk oleh pembekuan magma bagian

dalam (intrusif )

b. terbentuk oleh tekanan yang sangat tinggi

c. hanya memiliki satu unsur yaitu karbon

d. terdapat di antara bebatuan yang keras

e. terbentuk di dekat permukaan bumi

26. Marmer, batu apung, dan tanah liat termasuk bahan

galian golongan ....

a. A

d. D

C #

F &

c. C

27. P

engelolaan tanah yang baik agar meng hasilkan

produksi yang optimum harus memper timbang kan

aspek ....

a. kesuburan tanah

d. kesesuaian lahan

b. tekstur tanah

e. warna tanah

c. sifat fisik tanah

28.

Pengelolaan lahan yang dapat memenuhi kebutuhan

penduduk saat ini tanpa mengorban

kan potensi lahan

untuk generasi yang akan datang merupakan prinsip

dari ....

a. pengelolaan lahan yang berkelanjutan

b. pengelolaan lahan yang berwawasan ling kungan

c. pengelolaan lahan yang berwawasan eko-

efisiensi

d. pengelolaan lahan yang berwawasan konser vatif

pengelolaan lahan yang bersifat vegetatif

29. Sungai tergolong sebagai sumber daya alam karena

memiliki potensi untuk ....

penyedia air tanah dan penampung air buangan

atau limpasan

b. sumber air bersih dan biota air tawar

c. irigasi dan pembangkit tenaga listrik

d. komunikasi dan transportasi

e. penyebab banjir dan longsor

30. B

ahan galian yang tergolong pada bahan galian

golongan A adalah ....

minyak bumi, emas, batubara, nikel, intan, dan

mangaan

b. timah, bauksit, uranium, emas, perak, dan

platina

c. gas alam, batubara, minyak bumi, uranium,

nikel, dan timah

d. batu permata, batu apung, marmer, uranium,

dan emas

emas, perak, marmer, granit, bauksit, dan batu

apung

31. Unsur dari lingkungan sosial manusia antara lain

adalah ....

komputer, bunga bank, jalan tol, partai politik,

presiden dan kabinetnya, pemilu, senjata, polisi,

pasar, dan mal

b. keluarga, teman, tetangga, penduduk sekam-

pung, warga sekota, warga sebangsa, bangsa-

bangsa lain di dunia

124

Geografi: Jelajah Bumi dan Alam Semesta untuk Kelas XI

c. sekolah, teman kelompok belajar, supir

angkutan kota, pasar, musik, program TV,

nyamuk, virus influenza, pohon mangga

d. air sumur, hutan, gunung, sawah, musim

hujan, musim kemarau

e. kucing peliharaan, tumbuh-tum buhan, ayam,

bunga, udara, air

32.

Suatu jalinan yang terbentuk antara makhluk hidup

dan

yang

lainnya dalam suatu tempat serta

saling

ketergantungan antara satu dan lainnya, adalah

pengertian dari ....

a. ekologi

d. habitat

b. sistem lingkungan

e. ekosistem

c. kelestarian lingkungan

33. Dalam ekosistem berlaku asas persaingan, hal ini

mengandung makna ....

a. diperlukan adanya beraneka jenis makhluk hidup

untuk kelangsungan hidup suatu jenis makhluk

hidup tertentu

b. setiap jenis makhluk hidup atau individu tidak

dapat memenuhi kebutuhan hidupnya sendiri,

kecuali didukung oleh lainnya

c. suatu jenis atau individu tidak dapat ber-

kembang mutunya tanpa adanya gangguan atau

tantangan dari jenis atau individu lainnya

d. hubungan timbal balik yang terus menerus

memberikan kelangsungan kehidupan individu

atau jenis makhluk hidup

e. hubungan interaksi antara individu yang

berbeda jenis

34.

Manusia merupakan makhluk yang paling dominan

(

man ecological dominant

) di muka bumi ini.

Pertanyaan tersebut artinya ....

dibandingkan dengan makhluk lain nya, manusia

sangat menentukan nasib kelestarian alam dan

lingkungan hidup nya

b. manusia selalu memanfaatkan ling kungan bagi

kesejahteraan hidupnya

c. kerusakan alam dan lingkungan hidup hanya

karena tindakan manusia

d. manusia sangat mampu menjaga keseim bangan

alam dan lingkungan hidupnya

e. manusia kurang mampu menjaga kelestarian

lingkungan

35. Kerusakan lingkungan kota pada dasarnya sebagai

akibat ....

a. arus urbanisasi yang tinggi

b. pemerintah kota yang tidak siap mengelola kota

c. penduduk kota yang kurang peduli pada kele-

starian lingkungan hidupnya

d. kota terlalu ramai dengan berbagai kegiatan

e. luas lahan kota kurang memadai

36. Ker

usakan lingkungan di perdesaan terjadi lebih

dikarenakan ....

lahan pertanian yang semakin menyempit

b. kurangnya sarana pendidikan

c. kurangnya sarana kesehatan

d. tenaga terampil pergi ke kota

e. perubahan fungsi lahan pertanian

37. Ketersediaan air pada bendungan yang dimanfaat

kan sebagai pembangkit lisrik sangat ditentu kan

oleh ....

a. erosi di hulu sungai

b. luasnya permukiman di hulu sungai

c. pencemaran oleh limbah pabrik

d. luasnya permukiman di hilir sungai

debit air yang masuk ke dalam bendungan

38.

Usaha yang paling tepat untuk mengatasi kekurangan

pangan di Pulau Jawa adalah ....

a. mekanisasi

d. intensifikasi

b. diversifikasi

e. ekstensifikasi

c. rehabilitasi

39. K

etimpangan ekologi atau masalah ling kungan

terjadi karena ....

a. daya dukung lingkungan berkembang

b. kepadatan populasi melebihi ke padatan yang

mampu didukung

c. tingkat kepadatan optimum

d. tingkat kepadatan maksimum

e. daya dukung lingkungan mencukupi

40. Pengertian lingkungan hidup adalah ....

a. alam di sekitar kita

b. makhluk hidup yang ada di sekitar kita

c. segala sesuatu yang berpengaruh pada

kehidupan manusia

d. segala sesuatu yang berpengaruh pada kehidupan

makhluk hidup

e. segala sesuatu yang ada di sekitar permukaan

bumi

B. Jelaskan konsep-konsep berikut.

1. Manusia merupakan faktor biotik utama yang

dapat mengubah tata kehidupan flora dan fauna

di muka bumi. Uraikanlah maksud pernyataan

tersebut menurut pendapat Anda.

2. Vegetasi hutan hujan tropis di Indonesia, Brasillia (di

dataran Amazon), serta Afrika Tengah merupakan

Paru-Paru Dunia. Berikan tanggapan mengenai

pernyataan tersebut.

3. Uraikanlah mengenai usaha-usaha pelestarian flora

dan fauna di Indonesia.

4. Deskripsikan paling sedikit dua faktor yang me-

nyebabkan struktur penduduk Indonesia tergolong

struktur penduduk muda.

5. Terangkan tiga kriteria untuk mengukur kualitas

penduduk suatu negara.

6. Deskripsikan paling sedikit tiga masalah ke-

pendudukan yang terjadi di Indonesia.

7. Uraikan penggolongan bahan galian di Indonesia.

8. Apa yang dimaksud dengan pengelolan sumber daya

alam yang berwawasan lingkungan?

9. Apa yang sebaiknya dilakukan dalam mengatasi

masalah sampah di kota?

10. Hal-hal penting apa sajakah yang harus diperhatikan

dalam pemanfaatan sumber daya alam yang tidak

dapat diperbarui?

125

Daftar Istilah

Antroposfer

: lapisan yang ditempati manusia.

Antototrof

: organisme yang mampu membuat atau mensintesis makanannya sendiri.

Bioma

: bentang lahan yang memiliki karakteristik khas yang berdasarkan keadaan iklimnya

didominasi oleh flora dan fauna tertentu.

Biosfer

: tempat atau bagian dari permukaan bumi yang dapat mendukung kelangsungan

hidup organisme.

Biota

: flora dan fauna yang hidup dalam suatu bioma.

Briket

: batubara dalam bentuk bahan bakar padat.

Buffer Zone

: zona penyangga yang melindungi sumber daya alam Taman Nasional dari pengaruh

yang datangnya baik dari luar maupun dari dalam kawasan itu sendiri.

Cagar Alam

sebidang lahan yang dijaga untuk melindungi flora dan fauna yang ada di dalamnya.

Carrying

Capacity

: ukuran kemampuan suatu lingkungan mendukung sejumlah kumpulan atau populasi

jenis makhluk hidup tertentu untuk dapat hidup dalam suatu lingkungan tertentu.

Coalification

: proses pembentukan lapisan batubara.

Conifer

: vegetasi berdaun jarum.

Degradasi

Lingkungan

: tanda-tanda telah dilampauinya daya dukung lingkungan.

Dependency Ratio

: perbandingan jumlah penduduk usia non produktif dengan jumlah penduduk usia

produktif.

Detritivor

: organisme heterotrof yang memakan partikel-partikel organik atau remukan jaringan

organik yang telah membusuk.

Domestifikasi :

usaha manusia berupa penjinakkan dan pemeliharaan tumbuhan dan hewan liar.

&LPMPHJ

TVBUVJMNVZBOHNFNQFMBKBSJIVCVOHBOUJNCBMCBMJLBOUBSBNBLIMVLIJEVQEBO

lingkungannya.

&LPTJTUFN

UBUBOBOVOTVSMJOHLVOHBOIJEVQZBOHNFSVQBLBOLFTBUVBOVUVINFOZFMVSVIEBO

saling memengaruhi dalam bentuk keseimbangan, stabilitas, dan produktivitas

lingkungan hidup.

&LTQMPJUBTJ

VTBIBQFSUBNCBOHBOEFOHBONBLTVENFOHIBTJMLBOCBIBOHBMJBOEBOBEBNBOGBBUOZB

&LTQMPSBTJ

TFHBMBQFOZFMJEJLBOHFPMPHJQFSUBNCBOHBOVOUVLNFOFUBQLBOMFCJIUFMJUJBEBOZB

sifat bahan galian.

&NJHSBTJ

QJOEBIOZBQFOEVEVLLFOFHBSBMBJO

Fertilitas

: tingkat kelahiran hidup dari seorang wanita selama masa reproduksinya.

Habitat :

bagian yang lebih kecil dari bioma yang merupakan tempat berlangsungnya

kehidupan organisme.

Heterotrof

: organisme yang tidak mampu membuat makanannya sendiri.

Higrophyta

: jenis-jenis tumbuhan yang sangat sesuai hidup di daerah yang basah.

Hutan Lindung : kawasan hutan yang diperuntukkan guna mengatur tata air, mencegah banjir, erosi,

dan memelihara kesuburan tanah.

Imigrasi

: pindahnya penduduk dari suatu tempat ke tempat lain.

Daftar Istilah

126

Geografi: Jelajah Bumi dan Alam Semesta untuk Kelas XI

Infant Mortality

Rate

: jumlah bayi yang meninggal di bawah umur 1 tahun.

Isobath :

garis-garis di peta yang menghubungkan tempat-tempat yang memiliki kedalaman

laut yang sama.

Kelembapan

Udara

: banyaknya uap air yang terkandung dalam udara.

Lingkungan

Hidup

: kesatuan ruang dengan semua benda, daya, keadaan, dan makhluk hidup, termasuk

manusia dan perilakunya yang memengaruhi kelangsungan perikehidupan dan

kesejahteraan manusia serta makhluk hidup lainnya.

Maturity

: proses pematangan batuan induk.

Mesophyta

: jenis-jenis tumbuhan yang sangat cocok hidup di lingkungan yang lembap, tetapi

tidak basah.

Migrasi

: berpindahnya penduduk dari suatu tempat ke tempat lain.

Mortalitas :

meninggalnya seorang penduduk yang menyebabkan berkurangnya jumlah penduduk.

Nekton

: kelompok hewan laut yang berenang.

Nisia

(

Niche

)

: status fungsional suatu organisme dalam suatu ekosistem.

Penduduk :

orang atau orang-orang yang mendiami suatu tempat dan tercatat sesuai dengan

persyaratan dan ketentuan yang berlaku di tempat itu.

Plankton

: organisme kecil yang hidup terapung-apung di permukaan atau dekat permukaan laut.

Rantai Makanan : peristiwa makan dan dimakan pada suatu urutan tertentu.

Reservoir

: proses migrasi minyak bumi dari batuan induk ke batuan sarang.

Sabana

: wilayah vegetasi di daerah tropis atau subtropis yang terdiri atas pohon-pohon yang

tumbuh jarang yang diselingi oleh semak belukar.

Sensus

de facto

: pencatatan penduduk yang didasarkan pada setiap orang yang ada dan berhasil ditemui

petugas di suatu daerah.

Sensus

de jure

: pencatatan penduduk yang didasarkan atas bukti hukum yang dimiliki penduduk

berupa KTP atau KK.

Sex Ratio

: perbandingan jumlah penduduk laki-laki dengan jumlah penduduk perempuan.

Source Rock

: proses pengendapan batuan induk pembentuk minyak bumi.

Steppa

: wilayah yang ditumbuhi oleh rumput-rumputan pendek.

Sumber Daya

Alam

: unsur-unsur lingkungan alam yang diperlukan manusia untuk memenuhi kebutuhan

serta meningkatkan kesejahteraan hidupnya.

Taiga

: jenis hutan yang terdapat di daerah yang beriklim dingin dengan daun seperti jarum

dan berlapis zat lilin.

Taman Nasional : keadaan alam yang menempati suatu daerah yang luas dan tidak boleh ada rumah

tinggal maupun bangunan industri.

Trapping

: proses pemerangkapan minyak bumi.

Tropophyta

: jenis-jenis tumbuhan yang mampu beradaptasi terhadap daerah yang mengalami

perubahan musim hujan dan musim kemarau.

Xerophyta

: jenis-jenis tumbuhan yang sangat tahan terhadap lingkungan yang kering atau kondisi

kelembapan udara yang sangat rendah.

127

Daftar Pustaka

Sumber Buku

Anwar, J. dkk. 1984.

Ekologi Ekosistem Sumatra

. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

Arnold, Caroline. 2003.

Geografi: Aktivitas untuk Menjelajahi, Memetakan, dan Menikmati Duniamu (Terj.)

Bandung: Pakar Raya.

Bintarto, R. 1989.

Interaksi Desa-Kota dan Permasalahannya

. Jakarta: Ghalia Indonesia.

BSNP. 2006.

Standar Isi

. Jakarta: Badan Standar Nasional Pendidikan.

Budisantoso, P. 1987.

Panduan Mengenal Batuan Bekuan

. Bandung: Direktorat Geologi, Direktorat Jenderal

Pertambangan Umum.

Childcraft. 1993.

People and Places

. Chicago: World Book.

Dahuri, Rokmin. 2003.

Keanekaragaman Hayati Laut Aset Pembangunan Berkelanjutan Indonesia

. Jakarta:

Gramedia Pustaka Utama.

Daldjoeni, N. 1986.

Pokok-pokok Klimatologi

. Bandung: Alumni.

Darmawijaya, Isa. 1990.

Klasifikasi Tanah: Dasar Teori Bagi Peneliti Tanah dan Pelaksana Pertanian di Indonesia

Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

Darmawijaya, M.I. 1997.

Klasifikasi Tanah

. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

Direktorat Penyelidikan Masalah Air Sub Direktorat Hidrologi. 1993.

Pedoman Klimatologi

. Bandung:

Direktorat Jenderal Pengairan Departemen Pekerjaan Umum.

Djamal Irwan, Z.A. 2003.

Prinsip-prinsip Ekologi dan Organisasi Ekosistem Komunitas dan Lingkungan

Jakarta: Bumi Aksara.

Farndon, John. 2000.

Planet Earth

. Hongkong: Miles Kelly Publishing.

Farndon, John. 2000.

Plant

. Hongkong: Miles Kelly Publishing.

Farndon, John. 2000.

8JME"OJNBMT

. Hongkong: Miles Kelly Publishing.

Hardjowigeno, S. 1993.

Klasifikasi Tanah dan Pedogenesis

. Jakarta: Akademika Pressindo.

Hardjowigeno, S. 1995.

Ilmu Tanah

. Jakarta: Akademika Pressindo.

)VUBCBSBU 4BIBMBEBO&WBOT4.

Pengantar Oseanografi

. Jakarta: UI-Press.

Kamil Pasya, G. 2002.

Geografi: Pemahaman Konsep dan Metodologi

. Bandung: Buana Nusantara.

Kartasapoetra, A.G. 2000.

Teknologi Konservasi Tanah dan Air

. Jakarta: Rineka Cipta.

Kozlowski, Jerzy. 1997.

1FOEFLBUBO"NCBOH#BUBTEBMBN1FSFODBOBBO,PUB 8JMBZBIEBO-JOHLVOHBO 5FPSJ

& Praktek)

. Jakarta: UI-Press.

Mantra, Ida Bagoes. 2004.

Demografi Umum

. Yogyakarta. Pustaka Pelajar.

Munir, Moch. 1996.

Geologi & Mineralogi Tanah

. Jakarta: Dunia Pustaka Jaya.

Mutakin, Awan dkk. 2004.

Dinamika Masyarakat Indonesia

. Bandung: Genesindo.

Nontji, Anugerah. 1986.

Laut Nusantara

. Jakarta: Djambatan.

Prinadito, A. 1989.

Kartografi

. Yogyakarta: Mitra Gama Widya.

Rafi’i, S. 1995.

Meteorologi dan Klimatologi

. Bandung: Angkasa.

Daftar Pustaka

128

Geografi: Jelajah Bumi dan Alam Semesta untuk Kelas XI

Randle, Damian. 1993.

Natural Resources

. New York: Wayland.

Tim Penyusun. 1996.

Ensiklopedi Indonesia seri Geografi

. Jakarta: Intermasa.

Riberu, Paskalis. 2002.

Pembelajaran Ekologi

. Jakarta: Jurnal Pendidikan Penabur-No.01/Th.1/Maret 2002.

Rofiq, Ahmad dkk. 1987.

Lingkungan: Sumber Daya Alam dan Kependudukan dalam Pembangunan

. Jakarta:

UI-Press.

Rohmat, Dede. 1999.

Pedoman Praktis Pengamatan Tanah di Lapangan

. Bandung: Jurusan Pendidikan

Geografi Univeristas Pendidikan Indonesia.

4BMJN &NJM

Lingkungan Hidup dan Pembangunan

. Jakarta: Mutiara.

Sandy, I. Made. 1985.

Geografi Regional Indonesia

. Jakarta: Puri Margasari.

Saragih, Bungaran. 2001.

Suara dari Bogor

. Bogor: Usese dan Sucofindo.

Soemarwoto, Otto. 1997.

Ekologi Lingkungan Hidup dan Pembangunan

. Jakarta: Djambatan.

Sosrodarsono, S dan Takeda, K. 1987.

Hidrologi untuk Pengairan

. Jakarta: Pradnya Paramita.

Strahler, Alan, & Arthur. 2003.

Introducing Physical Geography Third Edition

. New Jersey: John Wiley &

Sons.

Strahler, Athur. 1976.

Physical Geography

6OJUFE4UBUFTPG"NFSJDB8JMFZ*OUFSOBUJPOBM&EJUJPO

Suhardi. 2004.

Membangun Bangsa dengan Memperbaiki Lingkungan Lewat Pembangunan Sumber Pangan

dan Air (Makalah Presentasi Konggres IMAHAGI IX)

. Surakarta: tidak diterbitkan.

Sumaatmadja, Nursid. 1988.

Studi Geografi Pendekatan dan Analisa Keruangan

. Bandung: Alumni.

Sumaatmadja, Nursid. 1989. S

tudi Lingkungan Hidup

. Bandung: Alumni.

Supardi, Imam. 1994.

Lingkungan Hidup dan Kelestariannya

. Bandung: Alumni

Supriharyono, M.S. 2002.

1FMFTUBSJBOEBO1FOHFMPMBBO4VNCFS%BZB"MBNEJ8JMBZBI1FTJTJS5SPQJT

. Jakarta:

Gramedia Pustaka Utama.

Tim Penyusun. 2000.

Ilmu Pengetahuan Populer

. Jakarta: Widyadara.

Undang-undang Nomor 23 Tahun 1997 tentang

Pengelolaan Lingkungan Hidup

Majalah, Surat Kabar, dan Sumber Lain

Nugroho, Adi. 2004. “Globalisasi dan Kerusakan Lingkungan di Indonesia” dalam Makalah Presentasi

Konggres IMAHAGI IX. Surakarta: tidak diterbitkan.

www.telapak.com

www.venusovergang.nl

www.todayinsci.com

www.pdat.co.id

www.emp.pdx.edu

www.dephut.go.id

129

Indeks

Adaptasi 2, 8, 10, 96

Atribut biologis 30, 31, 52

Atribut geografis 30, 31, 52

Atribut sosial 30, 31, 52, 55

Autumn 8

Back filling

Beban pembangunan 42, 43

Biodiversity

78, 79

Buffer Zone

113, 114, 120, 125

Carrying capacity

104

Cekungan tersier 65

Conifer

8, 9, 10, 17, 26, 27, 96, 125

Continental shelf

Dekomposer 3

Dependency Ratio

32, 33, 52, 54, 55, 56, 95,

122, 125

Detritivor 3

Dunite

&LPFmTJFOTJ

&LPTJTUFN

122

&OUSPQJ

&QJmU

Forest

7, 59

Garis Wallace 1, 18

Garis Weber 19

Heterotrop 96

Hutan Lindung 19, 21, 75, 78, 79

Hutan Suaka Alam 79

Hutan Wisata 79

Kanopi 7, 17

Kesuburan tanah 82, 83, 90, 93, 123

Komposisi Penduduk 29, 30, 31, 33, 52, 55

Komposisi penduduk 29, 30, 31, 32, 54, 55, 56,

96, 122

Konservasi 1, 19, 22, 23, 75, 78, 82, 87, 96

Konsumen 3, 89, 95, 96

Landscape

2, 3, 7

Lichenes

Mangrove

9, 14, 16, 26, 27, 76, 96, 122

National Park

Peridotite

Permafrost

Produsen 96

Sabana 7, 10, 14, 15, 16, 24, 26, 27, 79, 126

Sangtuary zone

113, 114

Savana 7, 24, 26, 27, 17, 19, 25, 79

Sedimen 61, 62, 63, 64, 65, 66, 76, 96

Sensus

de facto

36, 38, 95, 96, 126

Sensus

de jure

36, 37, 38, 126

Simbiosis mutualisme 102, 103, 120, 121

Spaghnum

Spring

7, 8

130

Geografi: Jelajah Bumi dan Alam Semesta untuk Kelas XI

Steppa

7, 10, 11, 17, 24, 26, 126

Summer

7, 8, 11

Supas 37, 38

Survei Penduduk 37, 38, 47, 52, 55,

Tail gate

62, 63

Tropical Rain Forest

8JMEEFSOFTT[POF

113

8JOUFS

8, 9

8PSLFSTPDJFUZ

44, 45